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Schulklima und Schulkultur

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Handbuch Schulforschung

Zusammenfassung

In der Schulforschung findet sich sowohl eine Tradition der Forschung zum Schulklima als auch zur Schulkultur. Die beiden Forschungsbereiche weisen Gemeinsamkeiten auf, beispielsweise die Suche nach übergreifenden Qualitätsmerkmalen von Schulen. Sie bearbeiten aber auch unterschiedliche Themenfelder, die für das Wissen über Schule nutzbar gemacht werden können, etwa die Zusammenhänge der Schulklimaforschung mit Fragen der individuellen Entwicklung von Lernenden oder zur Gesundheit und Gewalt in der Schule oder der Bezug der Schulkulturforschung zu Fragen der Chancengleichheit und der Individuation von Kindern und Jugendlichen in diesem Kontext.

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Notes

  1. 1.

    Zwischen dem deutschen und dem internationalen Diskurs zur Schulkulturforschung gibt es kaum Berührungspunkte und Bezugnahmen, sodass auch in diesem Beitrag überwiegend auf nationale Beiträge verwiesen wird.

  2. 2.

    Auch hinsichtlich der Lernkulturforschung (z. B. Kolbe et al. 2009) lassen sich zum Teil deutliche Überschneidungen zur Schulkulturforschung ausmachen. So beschäftigen sich die mit dem Projekt LUGS verbundenen Studien von Schütz (2015) zur Bedeutung des Mittagsessens in der Ganztagsschule und die Studie von Neto Carvalho (2017) zur „Gymnasialisierung“ einer heterogenen Schülerschaft neben der Analyse sozialer Praktiken explizit mit dem Ansatz der Schulkultur.

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Authors and Affiliations

  1. Abteilung Schul- und Unterrichtsforschung, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Bern, Bern, Schweiz

    Tina Hascher

  2. Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle (Saale), Deutschland

    Rolf-Torsten Kramer & Hilke Pallesen

Authors
  1. Tina Hascher
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  2. Rolf-Torsten Kramer
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  3. Hilke Pallesen
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Corresponding author

Correspondence to Tina Hascher .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Bern, Bern, Switzerland

    Tina Hascher

  2. Universität Oldenburg, Oldenburg, Germany

    Till-Sebastian Idel

  3. Universität Halle-Witternberg, Halle (Saale), Germany

    Werner Helsper

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Hascher, T., Kramer, RT., Pallesen, H. (2021). Schulklima und Schulkultur. In: Hascher, T., Idel, TS., Helsper, W. (eds) Handbuch Schulforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24734-8_24-1

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