Zusammenfassung
Im Zentrum der Aufmerksamkeit des vorliegenden Beitrags steht die kritische Pädagogikkonzeption Heinz-Joachim Heydorns. Unter Bezugnahme auf die Frankfurter Kritische Theorie und den westeuropäischen Marxismus betont Heydorn, einer der schillerndsten Lichtgestalten der Pädagogikgeschichte, die besondere Bedeutung des materialistischen Paradigmas im Hinblick auf den Begründungsversuch einer praxisphilosophisch inspirierten Bildungs- und Erziehungsarbeit. Heydorns befreiungspädagogisches Projekt ist ein ausdrückliches praktisch-politikrelevantes Engagement für diejenige emanzipatorische Perspektive zu eigen, die in den Theorieströmungen des Kritischen Marxismus zum Ausdruck kommt.
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Literatur
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Novkovic, D. (2020). „Der konkrete Ansatz einer Befreiungspädagogik …“. In: Stederoth, D., Novkovic, D., Thole, W. (eds) Die Befähigung des Menschen zum Menschen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24215-2_4
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