Zusammenfassung
Durch die zunehmenden Fluchtbewegungen verändern sich unsere Bildungseinrichtungen. Viele Professionen stehen vor neuen Herausforderungen wenn nicht gar vor einer grundsätzlichen Veränderung vieler Herangehensweisen. Dabei dürfen nicht das Recht auf Bildung und die Veränderung der Pädagogik als Beruf gegeneinanderstehen. Immer wieder bleibt zu betonen, dass die Ermöglichung von Teilhabe und der Umgang mit Diversität von einer individuellen und offenen Grundhaltung getragen sein muss. Die GEW als nicht staatliche Organisation kann Handlungsempfehlungen anbieten und dazu beitragen, dass Beschäftigte sich neuen Situationen souverän stellen können. Darüber hinaus bleibt es unerlässlich, staatlichen Stellen die notwenige Unterstützung abzufordern, die es langfristig benötigt, damit Integration gelingen kann.
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Notes
- 1.
Zum Beispiel wurden in den Internationalen Pakt über Bürgerliche und Politische Rechte Artikel aus der AEMR übernommen (vgl. dazu OHCHR o. J.).
- 2.
Dazu dient die Website www.gew.de/flucht-und-asyl.
- 3.
Der Artikel beschreibt sehr empathisch die engagierte und professionelle Arbeit einer Lehrerin, die die Aufnahme von Flüchtlingen trotz schwieriger Situationen und Bedingungen als Bereicherung erlebt. Im Bericht wird darüber hinaus dargestellt, wie die Lehrerin mit Situation 1 umgegangen ist.
- 4.
Beispiel aus eigener Praxis.
- 5.
Beispiel aus der Praxis nach dem Bericht einer Lehrkraft einer niedersächsischen Schule.
- 6.
Sehr ausführlich befasst sich die Broschüre der GEW im Kontext der Inklusion mit der Frage der Haltung als Kern pädagogischer Arbeit (vgl. Dupuis et al. 2017).
- 7.
Ein detaillierter und auf die Bildungsbereiche spezifisch ausgerichteter Forderungs- bzw. Maßnahmenplan ist den Handreichungen der GEW (2015, S. 5 f.) zu entnehmen.
Literatur
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Quellen
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Rojas Castañeda, I., Kaminski, M. (2019). GEW Handlungsempfehlungen zur Gewährleistung von Bildungszugängen und Teilhabe für Geflüchtete und Asylsuchende. In: Baader, M., Freytag, T., Wirth, D. (eds) Flucht – Bildung – Integration?. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23591-8_10
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23591-8_10
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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