Skip to main content

Kreative sind verrückt! Oder?

  • Chapter
  • First Online:
Kreativität in der Schule - finden, fördern, leben

Zusammenfassung

In den vergangenen Jahrzehnten haben sich etliche Künstler, Musiker und kreative Köpfe als sehr extravertiert, egozentrisch, stark neurotisch, drogenabhängig, gewalttätig oder sozial unangemessen dargestellt – eben ein wenig verrückt –, was den Glauben entstehen ließ, dass besonders kreative Personen verrückt sind, quasi Genie und Wahnsinn dicht beieinander liegen. Aber ist das wirklich so? Um sich der Beantwortung dieser Frage anzunähern, werden in diesem Kapitel die beiden Konstrukte, Kreativität und Verrücktheit, kurz definiert, der entsprechende bisherige Forschungsstand über ihre Verbindung zusammengefasst und ein Interview mit der Autorin einer wahren Geschichte zum besseren Verständnis zitiert. Alles zusammen soll den Zusammenhang von Kreativität und Verrücktheit/Wahnsinn aufarbeiten und genutzt werden um Vorurteilen zu begegnen, welche auch im Schulalltag zu voreiligen Schlüssen führen können.

Das Zeichnen und Schreiben war für mich immer Mittel, Unfassbares in Bilder oder Worte zu fassen und damit einen – wenn auch noch so kleinen – Abstand zu gewinnen.

(Naema Gabriel)

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Notes

  1. 1.

    Als weiterführende Literatur über den Zusammenhang von Kreativität und bipolarer Störung verweisen wir auf das Buch Touched with fire von Jamison (1996).

Literatur

  • Amedes, C. (1992). Classrooms: Goals, structures, and student motivation. Journal of Educational Psychology, 84, 261–271.

    Article  Google Scholar 

  • American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5. Aufl.). Arlington: American Psychiatric Association.

    Book  Google Scholar 

  • Baudson, T. G. (2008). Kreativität und Psychopathologie – „We of the craft are all crazy“. In M. Dresler & T. G. Baudson (Hrsg.), Kreativität (S. 165–180). Stuttgart: Hirzel.

    Google Scholar 

  • Baudson, T. G. (2016). The mad genius stereotype: Still alive and well. Frontiers in Psychology, 7, 368.

    Google Scholar 

  • Burton, N. (2011). Der Sinn des Wahnsinns. Psychische Störungen verstehen. Heidelberg: Spektrum.

    Book  Google Scholar 

  • Deutsches Institut für Medizinische Dokumentation und Information. (2019). ICD-10-GM (Internationale statistische Klassifikation der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme). http://www.dimdi.de/static/de/klassi/icd-10-gm/index.htm. Zugegriffen: 7. Jan. 2019.

  • Feist, G. J. (1998). A meta-analysis of personality in scientific and artistic creativity. Personality and Social Psychology Review, 2, 290–309.

    Article  Google Scholar 

  • Gabriel, N. (2014). SINUS: Eine Berg- und Talfahrt ins Leben. Berlin: epubli.

    Google Scholar 

  • Gilbert, E. (2006). Eat pray love. New York: Viking.

    Google Scholar 

  • Gilbert, E. (2009). Your elusive creative genius. TED Conference, April 2009. https://www.ted.com/talks/elizabeth_gilbert_on_genius#t-464272. Zugegriffen: 7. Jan. 2019.

  • Heider, F. (1958). The psychology of interpersonal relations. New York: Wiley.

    Book  Google Scholar 

  • Heider, F., & Weiner, B. (2002). Attribution theory. In S. Hollyforder & S. Whiddett (Hrsg.), The motivation handbook. London: CIPD House.

    Google Scholar 

  • Jamison, K. R. (1996). Touched with fire. New York: Simon and Schuster.

    Google Scholar 

  • Kaufman, J. C. (2001). Genius, lunatics, and poets: Mental illness in prize-winning authors. Imagination, Cognition, and Personality, 20, 305–314.

    Article  Google Scholar 

  • Kaufman, J. C., & Sternberg, R. J. (2010). The Cambridge handbook of creativity. Cambridge: Cambridge University Press.

    Book  Google Scholar 

  • Lunday, E. (2010). Die grossen Künstler und ihre Geheimnisse. Zürich: Walde & Graf.

    Google Scholar 

  • Miller, G. F., & Tal, I. R. (2007). Schizotypy versus openness and intelligence as predictors of creativity. Schizophrenia Research, 93, 317–324.

    Article  Google Scholar 

  • Plucker, J. A., Beghetto, R. A., & Dow, G. T. (2004). Why isn’t creativity more important to educational psychologists? Potentials, pitfalls, and future directions in creativity research. Educational Psychologist, 39, 83–96.

    Article  Google Scholar 

  • Rhodes, M. (1961). An analysis of creativity. Phi Delta Kappan, 42, 305–310.

    Google Scholar 

  • Richards, R. (2006). Frank Barron and the study of creativity: A voice that lives on. Journal of Humanistic Psychology, 46, 352–370.

    Article  Google Scholar 

  • Richards, R. L., Kinney, D. K., Lunde, I., Benet, M., & Merzel, A. P. C. (1988). Creativity in manic-depressives, cyclothymes, their normal relatives, and control subjects. Journal of Abnormal Psychology, 97, 281–288.

    Article  Google Scholar 

  • Rubenstein, G. (2008). Are schizophrenic patients necessarily creative? A comparative study between three groups of psychiatric inpatients. Personality and Individual Differences, 45, 806–810.

    Article  Google Scholar 

  • Silvia, P. J., & Kaufman, J. C. (2010). Creativity and mental illness. In J. C. Kaufman & R. J. Sternberg (Hrsg.), The Cambridge handbook of creativity (S. 381–394). New York: Cambridge University Press.

    Chapter  Google Scholar 

  • Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1999). The concept of creativity: Prospects and paradigms. In R. J. Sternberg (Hrsg.), Handbook of creativity (S. 3–15). Cambridge: Cambridge University Press.

    Google Scholar 

  • Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review, 92, 548–573.

    Article  Google Scholar 

  • Wills, G. I. (2003). A personality study of musicians working in the popular field. Personality and Individual Differences, 5, 359–360.

    Article  Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Julia Sophie Haager .

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Haager, J.S. (2019). Kreative sind verrückt! Oder?. In: Haager, J., Baudson, T. (eds) Kreativität in der Schule - finden, fördern, leben. Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22970-2_7

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22970-2_7

  • Published:

  • Publisher Name: Springer, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-22969-6

  • Online ISBN: 978-3-658-22970-2

  • eBook Packages: Psychology (German Language)

Publish with us

Policies and ethics