Zusammenfassung:
Der vorliegende Beitrag gibt einen einleitenden Überblick über die Ziele und die Umsetzung der Studienstrukturreform im Zuge des Bologna-Prozesses. Zudem werden mögliche Konsequenzen der neuen Bachelor- und Masterstudiengänge für Studierende, Hochschulinstitutionen und den Arbeitsmarkt sowie der daraus in Deutschland resultierende Forschungsbedarf im Bereich der Bildungs- und Arbeitsmarktforschung skizziert. Anschließend werden die Forschungsarbeiten dieses Sammelbandes vorgestellt. Darüber hinaus werden sowohl aus Perspektive der Datenerhebung als auch aus einer inhaltlich orientierten Forschungsperspektive Ansatzpunkte für die Beantwortung weiterführender Fragestellungen im Hochschulbereich aufgezeigt.
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Notes
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Das diesem Bericht zugrundeliegende Vorhaben wurde mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung, und Forschung unter dem Förderkennzeichen 16P4247 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei den Autorinnen und Autoren.
- 2.
Volker Stocké hat die Veröffentlichung dieses Buches leider nicht mehr erlebt. Er war ein großartiger Mensch, Kollege und Bildungsforscher, der in der Bildungs- und Ungleichheitsforschung wesentliche Akzente gesetzt hat und der künftigen Forschung sehr fehlen wird.
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Quast, H., Lörz, M. (2019). Determinanten, Herausforderungen und Konsequenzen eines Bachelor- und Masterstudiums – eine Einleitung. In: Lörz, M., Quast, H. (eds) Bildungs- und Berufsverläufe mit Bachelor und Master. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22394-6_1
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