Zusammenfassung
Die Arbeitsstelle Jugendgewaltprävention ist mit der Weiterentwicklung des Gesamtkonzepts des Landes Berlin zur Reduzierung der Jugendgewaltdelinquenz beauftragt. Sie generiert steuerungsrelevantes Wissen für Politik, Verwaltung und Fachpraxis. Zentrale Aufgabenbereiche sind ein sozialraumbezogenes Monitoring Jugendgewaltdelinquenz und Evaluationen von gewaltpräventiven Angeboten. Das Evaluationskonzept der Arbeitsstelle beruht auf den drei Säulen Evaluationssynthese, Projektevaluationen und Stärkung der Selbstevaluation.
Um die Wirkungsorientierung der gewaltpräventiven Arbeit im Land Berlin zu fördern, wird eine multimethodische und -perspektivische Herangehensweise umgesetzt, die sich nicht auf (quasi-)experimentelle Forschungsdesigns beschränkt. Auch der Wissenstransfer und die Validierung der Ergebnisse durch Politik, Verwaltung und Fachpraxis nehmen in der angestrebten Verstärkung von wirkungsorientierten Perspektiven einen hohen Stellenwert ein.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Albus, S., & Micheel, H.-G. (2012). Entmündigung der Praxis? Wirkungsorientierung und Evidence Based Practice. In K. Unzicker & G. Hessler (Hrsg.), Öffentliche Sozialforschung und Verantwortung für die Praxis. Zum Verhältnis von Sozialforschung, Praxis und Öffentlichkeit. (S. 179 – 197). Wiesbaden.
Arbeitsstelle Jugendgewaltprävention. (2014). Qualitätszirkel der Arbeitsstelle Jugendgewaltprävention im November 2013: Kurzdokumentation für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer. http://www.jugendgewaltpraevention.de/sites/default/files/Dokumentation_Qualitaetszirkel%20_2013.pdf. Zugegriffen: 13. März 2017.
Aumüller, J. (2015). Wenn die Nacht am tiefsten ist. Mitternachtssport in Berlin-Spandau. In S. Behn & A. Lüter (Hrsg.), Gewaltprävention und Sport. Drei Projektevaluationen. (S. 79 – 146). Berlin.
Bartsch, S., & Stroppel, S. (2015). Begleitung bewährungsunterstellter Intensiv- und Mehrfachtäter/ innen. Das Projekt Quartal. In A. Lüter & M. Schroer-Hippel (Hrsg.), Gewaltpräventive Arbeit mit gefährdeten und straffälligen jungen Menschen. Vier Projektevaluationen (S. 10 – 57). Berlin.
Bergert, M., Karliczek, K.-M., & Lüter, A. (2015). Gewalterfahrung und Lebenslage. Eine Dunkelfelduntersuchung an Schulen in Berlin. Berliner Forum Gewaltprävention: Nr. 54. Berlin.
Bergert, M., Lüter, A., & Schroer-Hippel, M. (2015). Berliner Monitoring Jugendgewaltdelinquenz. Zweiter Bericht 2015. Berliner Forum Gewaltprävention: Nr. 56. Berlin.
Caspari, A. (2010). Lernen aus Evaluierungen. Meta-Evaluation & Evaluationssynthese von InWEnt-Abschlussevaluierungen 2009. http://www.giz.de/de/downloads/giz2010-de-meta-evaluation-synthese-lernen-aus-evaluierungen.pdf. Zugegriffen: 12. April 2017.
Cooksy, L., & Caracelli, V. J. (2005). Quality, Context and Use. Issues in Achieving the Goals of Meta-Evaluation. American Journal of Evaluation, 26 (1), 31 – 43.
DeGEval. (2008). Standards für Evaluation. http://www.degeval.de/images/stories/Publikationen/DeGEval_-_Standards.pdf. Zugegriffen: 13. April 2017.
Dollinger, B. (2015). Was wirkt aus wessen Perspektive? Aktuelle Tendenzen der „evidence- based criminology“ und ihre Konsequenzen für Politik und professionelle Praxis. Monatsschrift für Kriminologie und Strafrecht, 98 (5), 428 – 443.
Flick, U. (2006). Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. Hamburg. Gesamtkonzept. (2011). Gesamtkonzept zur Reduzierung der Jugendgewaltdelinquenz. Berlin. http://www.jugendgewaltpraevention.de/sites/default/files/Berliner_Gesamtkonzept_zur%20Reduzierung_von_Jugendgewalt.pdf. Zugegriffen: 13. April 2017.
Glock, B. (2014). Projekte, Programme und Maßnahmen der Gewaltprävention in Berlin: Meta-Evaluation und Evaluationssynthese von Berliner Evaluationen (2006 – 2014). Berlin. https://www.berlin.de/lb/lkbgg/_assets/metaevaluation-berliner-evaluationen-2014.pdf. Zugegriffen: 05. September 2016.
Glock, B. (2015). Gewaltpräventive Angebote für Jugendliche. Eine Meta-Evaluation und Evaluationssynthese. Unsere Jugend, (2), 59 – 70.
Glock, B., & Karliczek, K.-M. (2014). Meta-Evaluation, Evaluationssynthese und Entwicklung von Bewertungskriterien. Berlin. http://www.jugendgewaltpraevention.de/sites/default/files/Metaevaluation_und_Evaluationskriterien.pdf. Zugegriffen: 05. September 2016.
Groeger-Roth, F. (2014). Brauchen wir eine „Rote Liste Prävention“? Was empfiehlt sich nicht in der Prävention? http://www.gruene-liste-praevention.de/communities-thatcare/Media/Musterprasentation_Rote_Liste.pdf. Zugegriffen: 23. März 2017.
Groeger-Roth, F., & Hasenpusch, B. (2011). Die „Grüne Liste Prävention“ – effektive und erfolgversprechende Präventionsprogramme im Blick. forum kriminalprävention, (4), 52 – 58.
Hayes, J., & Schnetter, K. (2016). Die Anti-Gewalt-Kurse der Integrationshilfe Berlin. Ergebnisse der Evaluation. In A. Lüter (Hrsg.), Berliner Forum Gewaltprävention: Nr. 61. Die Praxis der Prävention. Evaluationsstudien zu Berliner Maßnahmen und Projekten gegen Jugendgewalt – Zweite Folge (S. 51 – 73). Berlin.
Jornitz, S. (2009). Evidenzbasierte Bildungsforschung. Pädagogische Korrespondenz, (40), 68 – 75.
Karliczek, K.-M. (2015). Peer-Mediation hinter Gittern. Konstruktive Konfliktbearbeitung in der Jugendstrafanstalt. In A. Lüter & M. Schroer-Hippel (Hrsg.), Gewaltpräventive Arbeit mit gefährdeten und straffälligen jungen Menschen. Vier Projektevaluationen (S. 120 – 145). Berlin.
Karliczek, K.-M., & Bergert, M. (2014). Handreichung Selbstevaluation. Handlungsempfehlungen für Projekte im Bereich der Jugendgewaltprävention. Berliner Forum Gewaltprävention: Nr. 51. Berlin.
Körner, J. (2006). Wirksamkeit ambulanter Arbeit mit delinquenten Jugendlichen: Erste Ergebnisse einer vergleichenden Studie. Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 17(3), 267 – 275.
Lüders, C., & Haubrich, K. (2007). Evaluation in wenig formalisierten pädagogischen Settings. In M. Glaser & P. Schuster (Hrsg.), Evaluation präventiver Praxis gegen Rechtsextremismus. Positionen, Konzepte und Erfahrungen (S. 136 – 149). Halle.
Lüter, A. (2016). Jugendgewalt und Prävention im sozialen Brennpunkt. Die Köllnische Heide in Berlin-Neukölln. In A. Lüter (Hrsg.), Berliner Forum Gewaltprävention: Nr. 61. Die Praxis der Prävention. Evaluationsstudien zu Berliner Maßnahmen und Projekten gegen Jugendgewalt – Zweite Folge (S. 75 – 162). Berlin.
Lüter, A., & Behn, S. (2015). „Bleib Cool am Pool“ – ein sozial-integratives und gewaltpräventives Konfliktlotsenprojekt im Freibad. In S. Behn & A. Lüter (Hrsg.), Gewaltprävention und Sport. Drei Projektevaluationen. (S. 10 – 78). Berlin.
Lüter, A., Schroer-Hippel, M., & Bergert, M. (2016). Berliner Monitoring Jugendgewaltdelinquenz. Dritter Bericht 2016. Risikofaktoren in Schule und Erziehung. Berliner Forum Gewaltprävention: Nr. 58. Berlin.
Lüter, A., Schroer-Hippel, M., Bergert, M., & Glock, B. (2017). Berliner Monitoring Jugendgewaltdelinquenz. Vierter Bericht 2017. Berliner Forum Gewaltprävention: Nr. 62. Berlin.
Neuhaus, J., Kleiber, D., & Hannover, B. (2015). Die Wirksamkeit polizeilicher Gewaltpräventionsmaßnahmen an Berliner Schulen. Prävention, (2), 49 – 53.
Otto, H.-U., Polutta, A., & Ziegler, H. (Hrsg.). (2010). What Works – Welches Wissen braucht die Soziale Arbeit? Zum Konzept evidenzbasierter Praxis. Opladen, Farmington Hills.
Raab, M., & Stuppert, W. (2015). HEROES – Gegen Unterdrückung im Namen der Ehre. Ein Peer-Ansatz mit Jugendlichen aus „Ehrenkulturen“. In A. Lüter & M. Bergert (Hrsg.), Gewaltprävention in einer pluralen Stadt. Drei Projektevaluationen. (S. 9 – 73). Berlin.
Sampson, R. J. (2010). Gold Standard Myths: Observations on the Experimental Turn in Quantitative Criminology. Quantitative Criminology, 26, 489 – 500.
Schnetter, K., & Hayes, J. (2015). Zum Training verdonnert? Die Anti-Gewalt-Trainings der Integrationshilfe Berlin. In A. Lüter & M. Schroer-Hippel (Hrsg.), Gewaltpräventive Arbeit mit gefährdeten und straffälligen jungen Menschen. Vier Projektevaluationen (S. 58 – 97). Berlin.
Schroer-Hippel, M. (2016). Das systemisch-lösungsorientierte Antigewalttraining TESYA ®. Evaluation eines genderreflektierten Angebots für Jugendliche. In A. Lüter (Hrsg.), Berliner Forum Gewaltprävention: Nr. 61. Die Praxis der Prävention. Evaluationsstudien zu Berliner Maßnahmen und Projekten gegen Jugendgewalt – Zweite Folge (S. 199 – 235). Berlin.
Schroer-Hippel, M., & Karliczek, K.-M. (2014). Berliner Monitoring Jugendgewaltdelinquenz. Erster Bericht 2014. 2., korrigierte Auflage. Berliner Forum Gewaltprävention: Nr. 53. Berlin.
Schwenzer, V. (2010). TESYA® family. Tandem-Trainings für aggressiv auffällige Jugendliche und ihre Eltern. Familie e. V. Beratung für Eltern, Kinder und Jugendliche. Berlin.
Steinke, I. (2000). Gütekriterien qualitativer Forschung. In U. Flick, E. v. Kardoff, & I. Steinke (Hrsg.), Qualitative Forschung. Ein Handbuch. (S. 319 – 331). Hamburg.
Strobl, R., & Lobermeier, O. (2012). Zwischen Akzeptanz und Abwehr: Das Verhältnis von Wissenschaft und Praxis am Beispiel der Begleitung und Evaluation von Programmen und Projekten. In K. Unzicker & G. Hessler (Hrsg.), Öffentliche Sozialforschung und Verantwortung für die Praxis. Zum Verhältnis von Sozialforschung, Praxis und Öffentlichkeit. (S. 217 – 233). Wiesbaden.
Stufflebeam, D. L. (2001). The Metaevalution Imperative. American Journal of Evaluation, 22(2), 183 – 209.
Tausendteufel, H., & Ohder, C. (2014). Das besonders beschleunigte vereinfachte Jugendverfahren in Berlin: Eine Evaluationsstudie des Neuköllner Modells. https://www.berlin.de/sen/justva/_assets/neukoellner-modell.pdf. Zugegriffen: 13. März 2017.
Tippelt, R., & Reich-Claasen, J. (2010). Stichwort: Evidenzbasierung. Kopf oder Zahl. Evidenzbasiert steuern. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (4), 22 – 23.
Widmer, T. (1996). Meta-Evaluation. Kriterien für die Bewertung von Evaluationen. Bern/ Stuttgart/Wien: Paul Haupt.
Ziegler, H. (2010). Ist der experimentelle Goldstandard wirklich Gold wert für eine Evidenzbasierung der Praxis Früher Hilfen? Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 53(10), 1061 – 1066.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Glock, B., Lüter, A., Schroer-Hippel, M. (2018). Jugendgewaltprävention und Wirkungsorientierung: Monitoring, Evaluation und Transfer durch die Berliner Arbeitsstelle Jugendgewaltprävention. In: Walsh, M., Pniewski, B., Kober, M., Armborst, A. (eds) Evidenzorientierte Kriminalprävention in Deutschland . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20506-5_10
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-20506-5_10
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-20505-8
Online ISBN: 978-3-658-20506-5
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)