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Erwachsene in der Berufsbildung

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Handbuch Berufsbildung

Part of the book series: Springer Reference Sozialwissenschaften ((SRS))

  • 455 Accesses

Zusammenfassung

Der steigende Bedarf an beruflicher Weiterbildung und die zunehmende Bedeutung lebenslangen Lernens sowie nicht zuletzt migrationsbedingte Effekte führen dazu, dass vermehrt Erwachsene die Adressat/inn/en und Protagonist/inn/en beruflicher Bildung sind. Der folgende Artikel bespricht zunächst, welche verschiedenen Verständnisformen der Kategorie Erwachsene/r möglich sind. Im Anschluss erfolgen Überlegungen zum spezifischen Lernen Erwachsener sowie eine Diskussion resultierender relevanter didaktischer Dimensionen. Entlang dieser Dimensionen werden schließlich ausgewählte Bereiche der beruflichen Bildung von Erwachsenen analysiert.

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Notes

  1. 1.

    Das Durchschnittsalter beim Abschluss eines Ausbildungsvertrags betrug 1993 genau 18 Jahre, in der jüngsten Erhebung von 2016 liegt es bei 19,7 Jahren (BIBB 2018, S. 167).

  2. 2.

    Ein eigenständiges berufspädagogisches Modell legte Geißler mit der Unterscheidung der Formen „operatives Anpassungslernen“, „strategisches Erschließungslernen“ und „normatives Identitätslernen“ vor (Geißler 2000, S. 51) vor. Obwohl es in vielen Punkten mit der hier vorgestellten Struktur zur Deckung zu bringen ist, ist es im Kern bildungstheoretisch begründet und entsprechend voraussetzungsreicher als der hier verfolgte Zugang.

  3. 3.

    Das Beispiel der Rehabilitation wird hier in gewissem Sinne einem idealtypischen Verständnis von Berufsausbildung (bei dem die Auszubildenden als junge Schulabgänger/innen vorgestellt werden) gegenübergestellt. Die Grenzen dieser Vorstellung wurden eingangs erwähnt und werden, in Bezug auf Migrant/inn/en, auch im folgenden Abschnitt noch einmal angesprochen.

  4. 4.

    Gesetz zur Verbesserung der Feststellung und Anerkennung im Ausland erworbener Berufsqualifikationen.

  5. 5.

    Unter den erwachsenen Asylantragsteller/innen 2016 verfügten ca. 10 % über keine formelle Schulbildung. Dabei schwankt die Zahl zwischen 27 % (Afghanistan) und 1,1 % (Iran) (BIBB 2017, S. 425).

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Authors and Affiliations

  1. Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Deutschland

    Henning Pätzold

  2. Institut für Pädagogik, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Deutschland

    Florian Brendebach

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Correspondence to Henning Pätzold .

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Editors and Affiliations

  1. Inst. f. Pädagogik, Univ. Kaiserslautern, Kaiserslautern, Rheinland-Pfalz, Germany

    Rolf Arnold

  2. KIT Karlsruhe, Karlsruhe, Baden-Württemberg, Germany

    Antonius Lipsmeier

  3. Fachbereich Sozialwissenschaften, Technische Universität Kaiserslautern, Kaiserslautern, Germany

    Matthias Rohs

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Pätzold, H., Brendebach, F. (2018). Erwachsene in der Berufsbildung. In: Arnold, R., Lipsmeier, A., Rohs, M. (eds) Handbuch Berufsbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19372-0_11-1

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