Zusammenfassung
Die kritisch-konstruktive Erziehungswissenschaft von Wolfgang Klafki beruht auf den synthetisch verschränkten Säulen „Hermeneutik“, „Empirie“ und „Ideologiekritik“ (bzw. „Gesellschaftskritik“). Dabei fungiert die Hermeneutik als Dreh- und Angelpunkt (vgl. dazu abschließend Klafki und Braun 2007, Kap.3.1). Dies ist auch Folge der dialektischen Aufhebung der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik, die in hermeneutischer Auslegung alltäglicher pädagogischer bzw. pädagogisch relevanter Erfahrungen und Sinnentwürfe sowie systematischer Texte die für die Erziehungswissenschaft konstituierenden „einheimischen Begriffe“ (W. Flitner) gewann.
Ich danke ausdrücklich Karl-Heinz Braun für die konstruktive Diskussion meines Beitrags!
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Literatur
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Andresen, S. (2018). Dem Kindeswohl zum Ausdruck verhelfen. In: Braun, KH., Stübig, F., Stübig, H. (eds) Erziehungswissenschaftliche Reflexion und pädagogisch-politisches Engagement. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18595-4_18
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