Zusammenfassung
Die Entwicklung einer angemessenen Forschungsfrage bereitet vielen Student*innen und Wissenschaftler*innen deutliche Schwierigkeiten. Mit dem vorliegenden Beitrag möchten die Autor*innen hierbei eine anwendungsorientierte Hilfestellung anbieten. Um dies zu gewährleisten, wird die Themenfindung zunächst in den Kontext eines idealtypischen Forschungsprozesses eingeordnet. Anschließend wird der Übergang von einer anfänglichen Forschungsidee zu einer konkreten Forschungsfrage beschrieben. Um die Übertragbarkeit auf das eigene Forschungsprojekt zu unterstützen, werden die Ausführungen um Hinweise auf typische „Stolpersteine“ und ein Fallbeispiel ergänzt. Den Abschluss bildet ein Fragenkatalog, der als Orientierungshilfe eingesetzt werden kann, um die Angemessenheit der eigenen Forschungsfrage zu beurteilen.
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Bienefeld, M., Gausling, P. (2017). Themenfindung und Fragestellung für empirische Forschungsprojekte. In: Burger, T., Miceli, N. (eds) Empirische Forschung im Kontext Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0_2
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