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Inklusive Schule und Kinderund Jugendhilfe

Zur Schlüsselposition von Schulsozialarbeit und Ganztagsschule bei der Gestaltung inklusiver Bildungsbedingungen

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Migration, Flucht und Behinderung

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Zusammenfassung

Anneka Beck, Stephanie Haupt, Gregor Hensen und Stephan Maykus thematisieren in ihrem Beitrag die Herausforderungen in Hinblick auf Behinderung und Migration an der Schnittstelle von Schule und der Kinder- und Jugendhilfe. Dafür diskutieren sie im ersten Schritt die beiden Handlungsfelder Schulsozialarbeit und Ganztagsschule als klassische Beispiele für die Kooperationsbeziehung hinsichtlich vorhandener Herausforderungen und Möglichkeiten zur Bewältigung der Ausgrenzungskategorien Behinderung und Migration. Im Anschluss daran benennen die Autorinnen und Autoren Entwicklungs- und Forschungsbedarfe, die sichtbar machen, dass die Frage nach der Realisierung von inklusiver Bildung nicht ohne die Synchronisierung unterschiedlicher Professionsinteressen und disziplinärer Traditionen beantwortet werden kann.

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Authors and Affiliations

  1. Hochschule Osnabrück, Osnabrück, Deutschland

    Anneka Beck, Stephanie Haupt, Gregor Hensen & Stephan Maykus

Authors
  1. Anneka Beck
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  2. Stephanie Haupt
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  3. Gregor Hensen
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  4. Stephan Maykus
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Corresponding author

Correspondence to Anneka Beck .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Kassel , Kassel, Germany

    Manuela Westphal

  2. Humboldt-Universität zu Berlin , Berlin, Germany

    Gudrun Wansing

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Beck, A., Haupt, S., Hensen, G., Maykus, S. (2019). Inklusive Schule und Kinderund Jugendhilfe. In: Westphal, M., Wansing, G. (eds) Migration, Flucht und Behinderung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15099-0_15

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