Zusammenfassung
In vielen vorherrschenden wissenschaftlichen, politischen und publizistischen Debatten lassen sich mindestens zwei Dimensionen zum Thema Bildung hinsichtlich sozialer Ungleichheit und Migration finden: Einerseits Bildung als eher funktionale (Aus-)Bildung zu einer anständigen oder ausreichenden Verwertbarkeit und andererseits Bildung als Befreiung von Unwissenheit und Unmündigkeit sowie als Persönlichkeitsentfaltung. Je nach Verständnis von Bildung gestalten sich auch die Perspektiven auf die Betroffenen. Insofern müssen Untersuchungen von Bildungschancen je nach sozialer Herkunftimmer auch danach befragt werden, welche Bildung und welche Chancen hierbei zur Verteilung anstehen.
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Klundt, M. (2016). Bildung und soziale Ungleichheit: Zwischen bildungsfernen Bildungs-Strukturen und Bildungsbenachteiligung. In: Arslan, E., Bozay, K. (eds) Symbolische Ordnung und Bildungsungleichheit in der Migrationsgesellschaft. Interkulturelle Studien. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13703-8_17
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