Zusammenfassung
Athletinnen und Athleten im Spitzensport benötigen eine erstklassige Betreuung, um ihr individuelles Leistungsziel zu erreichen oder über viele Jahre zu erhalten. Diese Betreuung beansprucht, unter anderem, eine sehr große Bandbreite an fachlichen Kompetenzen. Die Trainerpersonen generieren sich meist aus den eigenen Reihen, sodass es sich um Expertinnen und Experten in den jeweiligen Sportarten handelt. Das trainingswissenschaftliche Know-how ist demnach oftmals auf einem sehr hohen Niveau angesiedelt und qualitativ sehr anspruchsvoll. Die ganzheitliche Betreuung einer Athletin und eines Athleten umfasst aber weit mehr Qualitäten, wie z.B. die Kunst das Team oder den Einzelnen über viele Jahre zu motivieren, weiter zu entwickeln und bei der Stange zu halten.
Im folgenden Beitrag soll gezeigt werden wie mithilfe sportpädagogischer Ansätze aus der Schulsportforschung, neben den psychologischen Erkenntnissen, Möglichkeiten der Athletenmotivation und -entwicklung, durch Trainerarbeit umsetzbar wird.
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Olufemi, C., Lehmann, K. (2016). Vom Schulsport lernen!. In: Schneider, A., Köhler, J., Schumann, F. (eds) Sport im Spannungsfeld zwischen Medien und Psychologie. Angewandte Forschung im Sport. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11579-1_8
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