Zusammenfassung
„There is nothing so practical as a good theory“ (Lewin 1951, 169) – inwiefern aber gerade die Praxistheorie sich als ‚praktisch‘ erweist für die Auseinandersetzung mit organisationspädagogischen Fragestellungen, soll im vorliegenden Beitrag eruiert werden. Dazu wird in einem ersten Schritt untersucht, was die Soziologie Bourdieus zu einer Theorie der Organisation beitragen kann. Dabei werden drei zentrale Prämissen herausgearbeitet, deren Folgen für die theoretische Rekonstruktion organisationaler Praxis sodann anhand eines aktuellen Forschungsprojekts konkretisiert werden.
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Literatur
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Elven, J., Schwarz, J. (2016). Organisation, Lernen, Wandel: Konturierung einer praxeologischen Organisationspädagogik. In: Schröer, A., Göhlich, M., Weber, S., Pätzold, H. (eds) Organisation und Theorie. Organisation und Pädagogik, vol 18. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10086-5_8
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