Zusammenfassung
Zu Beginn des 21. Jahrhunderts steht die Medienpädagogik aufgrund einer explosionsartig anwachsenden Informationsflut und der technischen Innovationsleistungen vor großen Herausforderungen. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, ob und wie die Medienpädagogik diesen Herausforderungen begegnen kann. Kann das von Dieter Baacke entwickelte Medienkompetenzmodell noch als Instrument der Orientierung dienen? Wenn ja, vor welche Aufgaben ist die Förderung von Medienkompetenz gestellt? Der Beitrag skizziert das Feld exemplarisch anhand des Digital Storytelling und markiert einige Eckpunkte medienpädagogischer Handlungsorientierung: z. B. das Peer-to-Peer-Learning (insbesondere in digitalen Kontexten), emergentes lösungsorientiertes Denken, Initiierung von Networkingprozessen sowie Moderations- und Coachingkompetenzen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Baacke, D. (1997). Medienpädagogik. Tübingen: Max Niemeyer.
Baacke, D. (2014). Was ist Medienkompetenz? In: Lauffer, J. & Röllecke, R. (Hrsg.). Lieben, Liken, Spielen. Digitale Kommunikation und Selbstdarstellung Jugendlicher heute (S. 153–154). München: Kopaed.
Bayer, T. (2014). 60er-/70er-Jahre. In: Marquard, J. (Hrsg). PC Games Hardware Wissen. Die spannende IT-History. 50 Jahre CPUs, Grafikkarten & Spiele (S. 17-26). Fürth: Computec Media GmbH
Chomsky, N. (1968). Language and Mind. New York. Harcourt
Christides, G. (2014). Greeks captivated by Alexander-era tomb at Amphipolis. BBC News Europe. http://www.bbc.com/news/world-europe-29239529. Zugegriffen: 08.10.2014.
Eickelmann, B., Aufenanger, St. & Herzig, B. (Hrsg.) (2014). Medienbildung entlang der Bildungskette. Deutsche Telekom Stiftung. Bonn
Facebook. Amphipolis Tomb. https://www.facebook.com/amphipolistomb. Zugegriffen: 07.10.2014.
Facebook. Investor Relations. Facebook Reports Third Quarter 2014 Results. http://investor.fb.com/releasedetail.cfm?ReleaseID=878726. Zugegriffen: 29.10.2014.
Fleischer, J. Koeppen, K., Kenk, M., Klieme, E & Leutner, D. (2013). Kompetenzmodellierung: Struktur, Konzepte und Forschungszugänge des DFG-Schwerpunktprogramms. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft 18, (S. 5–22).
Glaser, P. (2013). Erinnerung der Zukunft. In: Geiselberger, H. & Moorstedt, T. (Hrsg.). Big Data. Das neue Versprechen der Allwissenheit. edition unseld. Berlin: Suhrkamp.
Gonsa, C. (2014). Archäologie: Rätsel um das Grab von Amphipolis. Die Presse. http://diepresse.com/home/science/3889807/Archaeologie_Raetsel-um-das-Grab-von-Amphipolis. Zugegriffen: 14.10.2014
Groeben, N. & . Hurrelmann, B. (Hrsg.) (2008). Medienkompetenz. Voraussetzungen, Dimensionen, Funktionen. Weinheim u. München. Juventa Verlag.
Habermas, J. (1971). Vorbereitende Überlegungen zu einer Theorie der kommunikativen Kompetenz. In: Habermas, J. & Luhmann, N. (Hrsg.). Theorie der Gesellschaft oder Sozialtechnologie – Was leistet die Systemforschung? (S. 101–141). Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
Heller, C. (2011). Post-Privacy. München: C.H. Beck oHG.
Hoffmann, B. (2008). Bewahrpädagogik. In: Sander, Uwe, von Gross, F. & Hugger, K.-U. (Hrsg.). Handbuch Medienpädagogik (S. 42–49). Wiesbaden: Springer VS
Hübel, E. (2014). Grabanlage von Amphipolis soll Tourismus in Griechenland stärken. Griechenland Zeitung. https://www.griechenland.net/nachrichten/kultur/item/17266-grabanlage-von-amphipolis-soll-tourismus-in-griechenland-st%C3%A4rken. Zugegriffen: 29.10.2014.
Kalmouki, N. (2014). The Mystery of Ancient Amphipolis. Greek Reporter. http://greece.greekreporter.com/2014/08/11/the-mystery-of-ancient-amphipolis/. Zugegriffen: 07.10.2014.
Knorr, E. (2003). 2004: The Year of Web Services. CIO. http://www.cio.com/article/2439869/web-services/2004–the-year-of-web-services.html. Zugegriffen: 27.10.2014.
Lanier, J. (2014). Wem gehört die Zukunft? Du bist nicht der Kunde der Internet-Konzerne, du bist ihr Produkt. Hamburg: Hoffmann und Campe.
Medienpädagogischer Forschungsverband Südwest (2014). JIM-Studie 2013. Jugend-Information-(Multi)Media. http://www.mpfs.de/index.php?id=625. Zugegriffen: 29.10.2014.
Münker, St. & Roesler, A. (1997). Mythos Internet. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Niesyto, H. (2008). Medienkritik. In: Sander, U., von Gross, F. & Hugger, K.-U. (Hrsg.) (2008). Handbuch Medienpädagogik. (S. 129–135). Wiesbaden: VS
Platon (1994). Phaidros. In: Sämtliche Werke. Bd 2. (S. 539–609). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
Pringle, H. (2014). Who’s Buried in Largest Tomb in Northern Greece? New Finds Raise Intrigue. National Geographic. http://news.nationalgeographic.com/news/2014/09/140909-ancient-greek-tomb-alexander-biggest-statues-science-archaeology/. Zugegriffen: 08.10.2014.
Pruitt, S. (2014). Amphipolis Tomb may belong to Alexander the Greats mother. History in the Headline. http://www.history.com/news/amphipolis-tomb-may-belong-to-alexanderthe-greats-mother. Zugegriffen: 08.10.2014.
Reder, B. (2013). Ratgeber Langzeitarchivierung: Dateiformate und Speichermedien. Tec- Channel. http://www.tecchannel.de/storage/management/2039663/ratgeber_langzeitarchivierung_dateiformate_und_speichermedien/index7.html. Zugegriffen: 04.10.2014.
Röll, F.-J. (2014). Zum Spannungsverhältnis von organisierter Bildung und neuen Lernformen. In: Aßmann, S., Meister, D. M. & Pielsticker, A. (Hrsg.). Schools out? Informelle und formelle Medienbildung (S. 29–41). München: Kopaed.
Rosebrock, C. & Zitzelsberger, O. (2002). Der Begriff Medienkompetenz als Zielperspektive im Diskurs der Pädagogik und Didaktik. In: Groeben, N. & . Hurrelmann, B. (Hrsg.). Medienkompetenz. Voraussetzungen, Dimensionen, Funktionen (S. 148–159). Weinheim u. München. Juventa Verlag.
Sandbothe, M. (1997). Interaktivität – Hypertextualität – Transversalität. Eine medienphilosophische Analyse des Internet. In: Münker, St. & Roesler, A. (Hrsg.). Mythos Internet (S. 56–82). Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
Saul, D. (2014). 3 Million Teens Leave Facebook In 3 Years: The 2014 Facebook Demographic Report. Istrategylabs. http://istrategylabs.com/2014/01/3-million-teens-leavefacebook-in-3-years-the-2014-facebook-demographic-report/. Zugegriffen:20.10.2014
Schell, F. (2008). Projektorientierung. In: Sander, U, von Gross, F. & Hugger, K.-U. (Hrsg.): Handbuch Medienpädagogik (S. 587–592). Wiesbaden: VS
Seemann, M. (2014). Das neue Spiel. Strategien für die Welt nach dem digitalen Kontrollverlust. Freiburg: orange press.
Schorb, B. (2008). Handlungsorientierte Medienpädagogik. In: Sander, U., von Gross, F. & Hugger, K.-U. u. a. (Hrsg.): Handbuch Medienpädagogik (S. 75–86). Wiesbaden: VS. Siemens, G. (2006). Knowing Knowledge. Leipzig: Amazon Distribution.
Stampfl, N.S. (2012). Die verspielte Gesellschaft. Gamification oder Leben im Zeitalter des Computerspiels. Hannover: Heise Zeitschriften Verlag GmbH & Co KG.
Ströhl, A. (2014). Medientheorien kompakt. Konstanz: UVK
Sturm, S. (2013). Digitales Storytelling. Eine Einführung in neue Formen des Qualitätsjournalismus. Wiesbaden: Springer.
The Amphipolis Tomb (2014). Home. http://www.theamphipolistomb.com/ Zugegriffen: 06.11.2014
The Connectivist (2014). The Expanding Consolidation Of The Consumer Internet. The Connecitivist. http://www.theconnectivist.com/2014/05/the-expanding-consolidation-ofthe-consumer-internet/. Zugegriffen: 16.10.2014.
The Independent (2014). Greece’s Culture Minister: Alexander the Great’s Tomb Not at Amphipolis. The Macedonian English Language News Agency. http://www.independent.mk/articles/9543/Greeces+Culture+Minister+Alexander+the+Greats+Tomb+Not+at+Amphipolis. Zugegriffen: 08.10.2014.
Thompson, C. (2013). Smarter than you think. How technology is chainging our mind for the better. London: HarperCollinsPublishers.
Tumblr. Amphipolis. https://www.tumblr.com/search/amphipolis. Zugegriffen:08.10.2014. Vollbrecht, R. (2001). Einführung in die Medienpädagogik. Weinheim und Basel: Beltz
Woollaston, V. (2014). What lies behind the third chamber? Mail Online. Science and Tech. http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-2756741/What-lies-tombs-chamber-Archaeologists-inside-Alexander-Great-tomb-collapse.html. Zugegriffen: 08.10.2014.
Zafiropoulos, P. (2014). Amphipolis tomb may belong to Alexander’s childhood friend.
The Toc. Culture & Arts. http://www.thetoc.gr/eng/culture-arts/article/amphipolis-tombmay-belong-to-alexanders-childhood-friend. Zugegriffen: 08.10.2014.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Walden, T. (2016). Medienkompetenz 2.1. In: Becker, U., Friedrichs, H., von Gross, F., Kaiser, S. (eds) Ent-Grenztes Heranwachsen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09793-6_13
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09793-6_13
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-09792-9
Online ISBN: 978-3-658-09793-6
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)