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Was lernen Regelschulen von Reformschulen?

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Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik

Zusammenfassung

Die ‚Reformpädagogik nach der Reformpädagogik’ will unsere Gesellschaft durch Bildung demokratisieren. Schule in der Demokratie – so die Überzeugung – muss die Gesellschaft im Kleinen abbilden, eine Schule für Alle sein, in der Teilhabe, Partizipation und Solidarität täglich erlebt und gelernt werden kann. Neben der Gesamtschulbewegung, die aufgrund von gesellschaftlichem Gegenwind Kompromisse eingehen musste, konnten einzelne Schulen in staatlicher Trägerschaft durch einen Versuchsschulstatus reformpädagogische Vorstellungen weiter entwickeln, erproben und wissenschaftlich evaluieren. Sie haben damit kontrollierte Wege für die Entwicklung des staatlichen Regelschulsystems aufgezeigt, u.a. wie die wichtigste Herausforderung der Zukunft, Umgang mit Verschiedenheit, bewältigt werden kann.

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  1. Universität Bielfeld, Bielefeld, Deutschland

    Prof. Dr. phil. Susanne Thurn

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  1. Prof. Dr. phil. Susanne Thurn
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  1. Abteilung für Bildungsforschung, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, Düsseldorf, Germany

    Heiner Barz

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© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

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Thurn, S. (2018). Was lernen Regelschulen von Reformschulen?. In: Barz, H. (eds) Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07491-3_56

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07491-3_56

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  • Online ISBN: 978-3-658-07491-3

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