Zusammenfassung
Der Diskussions- und Erkenntnisstand zu den komplexen Beziehungen zwischen Sozialer Arbeit und Demokratie ist zum gegenwärtigen Zeitpunkt relativ gering entwickelt. Eine kontinuierliche Debatte und empirische Forschung zu diesem Thema gibt es bislang nicht. Was vorliegt, sind fragmentierte, vereinzelte Beiträge, die zum Teil nur vermittelt mit dieser Thematik zu tun haben oder aber der ideengeschichtlichen Ebene verhaftet bleiben.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Alber, J. (1982): Vom Armenhaus zum Wohlfahrtsstaat: Analysen zur Entwicklung der Sozialversicherung in Westeuropa. Frankfurt a. M.
Barber, B. (1994): Starke Demokratie. Über die Teilhabe am Politischen. Hamburg.
Betz, T./Gaiser, W./Pluto, L. (Hrsg.) (2010): Partizipation von Kindern und Jugendlichen. Forschungsergebnisse, Bewertungen, Handlungsmöglichkeiten. Bonn.
Bödecker, S. (2012): Soziale Ungleichheit und politische Partizipation in Deutschland. Grenzen politischer Gleichheit in der Bürgergesellschaft? Frankfurt a. M.
Böhnke, P. (2011): Ungleiche Verteilung politischer und zivilgesellschaftlicher Partizipation. In: Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ). Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament, H. 1–2, S. 18–26.
Bröckling, U./Krasmann, S./Lemke, T. (2000): Gouvernementalität der Gegenwart. Studien zur Ökonomisierung des Sozialen. Frankfurt a. M.
Bühler-Niederberger, D. (2009): Ungleiche Kindheiten – alte und neue Disparitäten. In: Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ), H. 17, S. 3–8.
Bundesjugendkuratorium (BJK)/Sachverständigenkommission für den Elften Kinder- und Jugendbericht/ Arbeitsgemeinschaft für Jugendhilfe (AGJ): Bildung ist mehr als Schule. Leipziger Thesen zur aktuellen bildungspolitischen Debatte. www.bundesjugendkuratorium.de/pdf/1999- 2002/bjk_2002_bildung_ist_mehr_als_schule_2002.pdf [02.11.2012].
Bundesministerium für Familie, Senioren , Frauen und Jugend (BMSFSJ) (Hrsg.) (2005): Zwölfter Kinder- und Jugendbericht. Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland. Berlin.
Clarke, J. (2006): Consumers, clients or citizens? Poltics, policy and practice in the reform of social care. In: European Societies, Vol. 8, Nr. 3, S. 423–442.
Crouch, C. (2008): Postdemokratie. Frankfurt a. M.
Deutsches Kinderhilfswerk e. V. (Hrsg.) (2012): Kinderreport 2012. Mitbestimmung in Kindertageseinrichtungen und Resilienz. Verfasst von Ronald Lutz unter Mitarbeit von Corinna Frey, Claudia Nürnberg und Maria Schmidt. Berlin.
Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.) (2001): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen.
Düx, W./Sass, E./Prein, G./Tully, C. J. (2008): Kompetenzerwerb im freiwilligen Engagement. Eine empirische Studie zum informellen Lernen im Jugendalter. Wiesbaden.
Esping-Andersen, G. (1990): The Three Worlds of Welfare Capitalism. Cambridge.
Geißel, B. (2012): Politische (Un –)Gleichheit. In: Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ), 62. Jg., H. 38–39, S. 32–37.
Gensicke, T./Geiss, S. (2010): Hauptbericht des Freiwilligensurveys 2009. Hrsg. Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ). Berlin/München.
Hansen, R./Knauer, R./Sturzenhecker, B. (2011): Partizipation in Kindertageseinrichtungen. So gelingt Demokratiebildung mit Kindern! Weimar und Berlin.
Herrmann, C./Stövesand, S. (2009): Zur (Re –)Politisierung Sozialer Arbeit – Plädoyer für eine reflexive und koordinierte Unfügsamkeit. In: Kessl, F./Otto, H.-U. (Hrsg.): Soziale Arbeit ohne Wohlfahrtsstaat? Zeitdiagnosen, Problematisierungen, Perspektiven. Weinheim und München. S. 191–206.
Hoffmann-Lange, U. (1995): Jugend und Demokratie in Deutschland. Opladen.
Hübenthal, M./Ifland, A. M. (2011): Risks for children? Recent developments in early childcare policy in Germany. In: Childhood, A Journal of global child research, Jg. 18, H. 1, S. 114–127.
Hvinden, B./Johansson, H. (Hrsg.) (2007): Citizenship in Nordic Welfare States. Dynamics of choice, duties and participation. London.
Johannson, H./Hvinden, B. (2005): Welfare governance and the remaking of citizenship. In: Newman, J. (Hrsg.): Remaking governance. Peoples, politics and the public sphere. Bristol. S. 101–119.
Joos, M. (2002): Tageseinrichtungen für Kinder zwischen Dienstleistung und Bildungsanforderungen. In: ZSE, Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, Jg. 22, H. 3, S. 229–246.
Kaase, M. (1982): Partizipatorische Revolution – Ende der Parteien? In: Raschke, J. (Hrsg.): Bürger und Parteien. Opladen.
Kaufmann, F.-X. (2003): Varianten des Wohlfahrtsstaates. Der deutsche Sozialstaat im internationalen Vergleich. Frankfurt a. M.
Kessl, F. (2010): Demokratietheoretische Vergewisserung in der Sozialen Arbeit. In: Lösch, B./Thimmel, A. (Hrsg.): Kritische politische Bildung. Ein Handbuch. Schwalbach/Taunus. S. 129–141.
Kessl, F./Lütke-Harmann, M. (2011): Soziale Bildung und Erziehung in der Demokratie. Sozialpädagogische Reflexionen im Angesicht des post-wohlfahrtsstaatlichen Transformationsprozesses. In: Ludwig, L./Luckas, H./Hamburger, F./Aufenanger, S. (Hrsg.): Bildung in der Demokratie II. Tendenzen – Diskurse – Praktiken. Opladen und Farmington Hills. S. 177–190.
Klatt, J./Walter, F. (Hrsg.) (2011): Entbehrliche Bürgergesellschaft? Sozial Benachteiligte und Engagement. Bielefeld.
Lister, M. (2005): „Marshalling“ Social and Political Citizenship: Towards a Unified Conception of Citizenship. In: Government and Opposition, An International Journal of Comparative Politics, Jg. 40, H. 4, S. 471–491.
Lister, R. (2008): Inclusive Citizenship, Gender and Poverty: Some Implications for Education for Citizenship. In: Citizenship Teaching and Learning, Jg. 4, H. 1, S. 5–19.
Lister, R. (2010): Understanding Theories and Concepts in Social Policy. Bristol.
Mackert, J. (2006): Staatsbürgerschaft. Eine Einführung. Wiesbaden.
Marshall, T. H. (1992): Bürgerrechte und soziale Klassen. Zur Soziologie des Wohlfahrtsstaates. Herausgegeben, übersetzt und mit einem Vorwort versehen von Elmar Rieger. Frankfurt a. M. (erstmals veröffentlicht: 1949).
Merten, R. (Hrsg.) (2001): Hat Soziale Arbeit ein politisches Mandat? Positionen zu einem strittigen Thema. Opladen.
Mollenhauer, K. (1959): Die Ursprünge der Sozialpädagogik in der industriellen Gesellschaft. Eine Untersuchung zur Struktur sozialpädagogischen Denkens und Handelns Weinheim und Berlin.
Mollenhauer, K. (1964): Einführung in die Sozialpädagogik. Weinheim und Berlin.
Müller, C. (2005): Sozialpädagogik als Erziehung zur Demokratie. Bad Heilbrunn.
Müller, C. (2007): „Keine Demokratie ohne Bürger?!“ – Zu Verständnis und Kritik der Bürgerprogrammatik im Begriff Sozialpädagogik. In: Dollinger, B./Müller, C./Schröer, W. (Hrsg.): Die sozialpädagogische Erziehung des Bürgers – Entwürfe zur Konstitution der modernen Gesellschaft. Wiesbaden. S. 13–28.
Münchmeier, R./Otto, H.-U./Rabe-Kleberg, U. (Hrsg.): Bildung und Lebenskompetenz. Kinder- und Jugendhilfe vor neuen Aufgaben. Opladen.
Nassehi, A./Schroer, M. (2000): Staatsbürgerschaft. Über das Dilemma eines nationalen Konzepts unter postnationalen Bedingungen. In: Holz, K. (Hrsg.): Staatsbürgerschaft. Soziale Differenzierung und politische Inklusion. Wiesbaden. S. 31–52.
Negt, O. (2011): Der politische Mensch. Demokratie als Lebensform. Göttingen.
Newman, J. (Hrsg.): Remaking governance. Peoples, politics and the public sphere. Bristol.
Nonhoff, M. (2007): Die ökonomische Bedrohung politischer Selbstbestimmung. Zum Verhältnis von Demokratie und Wohlfahrtsstaat. ZeS-Arbeitspapier Nr. 10. Herausgegeben vom Zentrum für Sozialpolitik.
Nonnenmacher, F. (2009): Politische Bildung in der Schule. Demokratisches Lernen als Widerspruch im System. In: Kluge, S. (Redaktion): Entdemokratisierung und Gegenaufklärung. Jahrbuch Pädagogik 2009. Frankfurt a. M.
Oerter, R. (2001): Was können Kinder und Jugendliche? Was können sie verantworten? In: Oerter, R./Höfling, S. (Hrsg.): Mitwirkung und Teilhabe von Kindern und Jugendlichen. München. S. 37–54.
Offe, C. (1987): Democracy Against the Welfare State? Structural Foundations of Neoconservative Political Opportunities. In: Political Theory, Vol. 15, Nr. 4, S. 501–537.
Offe, C. (2003): Einleitung. Reformbedarf und Reformoptionen der Demokratie. In: Offe, C. (Hrsg.): Demokratisierung der Demokratie. Diagnosen und Reformvorschläge. Frankfurt a. M. S. 9–24.
Olk, T. (2009): Staatsbürgerschaft und Sozialstaatsreform. Der Bürger als Anspruchsberechtigter, Entrepreneur oder zivilgesellschaftlicher Aktivbürger? In: Der pädagogische Blick, Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen, 17. Jg., H. 2, S. 68–80.
Olk, T./Roth, R. (2007): Mehr Partizipation wagen. Argumente für eine verstärkte Beteiligung von Kindern und Jugendlichen. Gütersloh.
Otto, H.-U./Rauschenbach, T. (Hrsg.) (2004): Die andere Seite der Bildung. Zum Verhältnis von formellen und informellen Bildungsprozessen. Wiesbaden.
Putnam, R. D. (2000): Bowling alone. The collapse and revival of American community. New York u. a.
Rauschenbach, T. (2009): Bildung – eine ambivalente Herausforderung für die Soziale Arbeit? In: Soziale Passagen, Jg. 1, H. 1, S. 209–225.
Reinders, H. (2009): Zusammenhänge zwischen Bildung und gemeinnützigem Engagement im Jugendalter. Expertise für die Bertelsmann-Stiftung. Forschungsbericht Nr. 10 des Lehrstuhls Empirische Bildungsforschung. Würzburg.
Roßteutscher, S. (2009): Soziale Partizipation und Soziales Kapital. In: Kaina, V./Römmele, A. (Hrsg.): Politische Soziologie. Ein Studienbuch. Wiesbaden. S. 163–180.
Roth, R. (2010): Engagementförderung als Demokratiepolitik. Besichtigung einer Reformbaustelle. In: Olk, T./Klein, A./Birger, H. (Hrsg.): Engagementpolitik. Die Entwicklung der Zivilgesellschaft als politische Aufgabe. Wiesbaden. S. 611–636.
Schäfer, A. (2010): Die Folgen sozialer Ungleichheit für die Demokratie in Westeuropa. In: Zeitschrift für vergleichende Politikwissenschaft, Jg. 4, H. 1, S. 131–156.
Schmidt, M./Schmidt, G. (2010): Demokratietheorien – eine Einführung. Bonn.
Schneekloth, U. (2010): Jugend und Politik: Aktuelle Entwicklungstrends und Perspektiven. In: Shell Deutschland Holding (Hrsg.): Jugend 2010. Eine pragmatische Generation behauptet sich. Frankfurt a. M. S. 129–164.
Staub-Bernasconi, S. (2008): Menschenrechte in ihrer Relevanz für die Soziale Arbeit als Theorie und Praxis. Oder: Was haben Menschenrechte überhaupt in der Sozialen Arbeit zu suchen? In: Widersprüche, Jg. 28, H. 1, S. 9–32.
Steinbrecher, M. (2009): Politische Partizipation in Deutschland. Baden-Baden.
Taylor-Gooby, P. (2009): Reframing Social Citizenship. Oxford.
Thompson, D. F. (2010): The Democratic Citizen: Social Sciences and Democratic Theory in the Twentieth Century. Cambridge.
Treptow, R. (Hrsg.) (2010): Internationaler Vergleich und soziale Arbeit. Theorie, Anwendung und Perspektive. Bremen.
Wagner, T. (2009): Citizenship, Soziale Arbeit und soziale Klassen. Von der politischen Produktivität des Bürgers in der Sozialen Arbeit. In: Widersprüche, Jg. 30, H. 112, S. 23–42.
Widmaier, B. (2011): „Active Citizenship“ – Ein praktischer Ansatz europäischer Menschenrechtsbildung und seine Probleme. In: Jahrbuch für Pädagogik 2011: Menschenrechte und Bildung. Frankfurt a. M. S. 287–300.
Youniss, J./McLellan, J. A./Yates, M. (1997): What We Know About Engendering Civic Identity. American Behavioral Scientist, Jg. 40, H. 5, S. 620–631.
Züchner, I. (2007): Aufstieg im Schatten des Wohlfahrtsstaates. Expansion und aktuelle Lage der Sozialen Arbeit im internationalen Vergleich. Weinheim.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Olk, T., Hübenthal, M. (2013). Soziale Arbeit und Demokratie –Skizzen zu einem komplexen Wechselverhältnis. In: Geisen, T., Kessl, F., Olk, T., Schnurr, S. (eds) Soziale Arbeit und Demokratie. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94184-4_13
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94184-4_13
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-17621-5
Online ISBN: 978-3-531-94184-4
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)