Zusammenfassung
Peergroups werden in der Jugendforschung häufi g positiv konnotiert. In unserem DFG-Forschungsprojekt „Sozial benachteiligte Jugendliche in pädagogischen Fördermaßnahmen am Übergang Schule-Beruf“ sind wir durch die komplexen und häufi g von Vernachlässigung gekennzeichneten biographischen Erzählungen der Jugendlichen darauf gestoßen, dass der Einfl uss von Gleichaltrigen auf Jugendbiographien neben positiven Erfahrungen auch sehr beeinträchtigend wirken kann.
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Ecarius, J., Hößl, S., Berg, A. (2012). Peergroup – Ressource oder biographische Gefährdung?. In: Ecarius, J., Eulenbach, M. (eds) Jugend und Differenz. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92088-7_8
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