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The Chilean Education System

Between Expansion and Inequality

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The Education Systems of the Americas

Part of the book series: Global Education Systems ((GES))

Abstract

The chapter aims to provide an up-to-date and fundamental description of the Chilean education system, with respect to its historical and social foundations, and taking into consideration its political, economic, and cultural determinants. It will also provide an overview of the institutional, structural, and organizational principles of the system, the condition of its personnel, and an analysis of its most recent political trends and developments. This overview highlights the centralist, marketized, and privatized nature of the current education system. From a long perspective, the analysis also shows that despite the achievement of a successful educational expansion on all levels of the system, marked educational inequality, segregation, and inequity persists until today. Another important feature, discussed in the chapter, is that Chile and its education system has been constructed as a “model,” a “pioneer,” and a “laboratory” both in continental and global terms since the twenty-first century.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Bildungswissenschaft, Universität Wien, Wien, Österreich

    Cristina Alarcón López

  2. Facultad de Educación, Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar Erasmo Escala 1825, Universidad Alberto Hurtado, Santiago, Chile

    Alejandra Falabella

Authors
  1. Cristina Alarcón López
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  2. Alejandra Falabella
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Corresponding author

Correspondence to Cristina Alarcón López .

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Editors and Affiliations

  1. Deutsches Institut für Internationa Pädagogische Forschung, Frankfurt, Germany

    Sieglinde Jornitz

  2. Institute of Education, University of Münster, Münster, Germany

    Marcelo Parreira do Amaral

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Alarcón López, C., Falabella, A. (2021). The Chilean Education System. In: Jornitz, S., Parreira do Amaral, M. (eds) The Education Systems of the Americas. Global Education Systems. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-93443-3_4-1

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