Herausforderungen kooperativen Lernens und Arbeitens im Web 2.0

Zusammenfassung

Hochschuldidaktische E-Learning-Angebote werden zunehmend mit interaktiven Web 2.0-Komponenten kombiniert. Aus dem ,,Web 2.0“ wird ein ,,E-Learning 2.0“ (vgl. Downes, S.: E-Learning 2.0. E-Learn Maga-zine – Education and Technology in Perspective, Oktober 2005. Online unter http://elearnmag.acm.org/featured.cfm?aid=1104968). Der vielfältige Einsatz und die Gestaltungsmöglichkeiten dieser Medien bringen für Lehrende und Lernende neue Erfahrungen mit sich, die Gegenstands des Workshops ,,Herausforderungen kooperativen Lernens und Arbeitens im Web 2.0“ im Rahmen der TeachING-LearnING.EU Tagung waren. Die Teilnehmender, größtenteils Dozenten mit mehrjähriger Lehrerfahrung, berichteten über ihre Erlebnisse mit Web 2.0-Anwendungen in der Lehre und bezogen dabei die Perspektive ihrer Studierenden mit ein. Aus diesen Erfahrungswerten heraus wurden fördernde und hemmende Faktoren für mediengestütztes gemeinschaftliches Lernen identifiziert. In der Diskussion wurde deutlich, dass an eine mediengestützte Lehre im ingenieurwissenschaftlichen Bereich besondere Ansprüche gestellt werden, die es künftig zu berücksichtigen gilt.