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Educational Laptop Computers Integrated into Mathematics Classrooms

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Educational Paths to Mathematics

Part of the book series: Advances in Mathematics Education ((AME))

Abstract

This chapter discusses a national program, i.e. an initiative of the Brazilian Federal Government and the Ministry of Education, which was developed between 2007 and 2012. The initiative aimed at the insertion of computers into public schools, which is a conflictive issue as some educators fear that computers could replace teachers in the classroom. In this chapter, we are reflecting on experiments and surveys involving mathematics teachers’ use of educational laptop computers within classroom practices.

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Notes

  1. 1.

    Pronouncement of Paulo Freire at the beginning of his function as Municipal Secretary of Education of São Paulo, in 1988, during the implementation of the Genesis Project: Educational computing in public schools.

  2. 2.

    The laptop computers used by the UCA program have devices such as webcams with photo and video capabilities, microphones and speakers, and ports for robotics devices. They also come equipped with programs to produce animation, games and narratives using a number of digital media resources.

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Acknowledgements

We would like to thank the grant received through the UCA program, funded by the Ministry of Education, which made this study viable.

Author information

Authors and Affiliations

  1. Post-graduation Program of Mathematics Education, Anhanguera University of São Paulo, UNIAN, São Paulo, Brazil

    Maria Elisabette Brisola Brito Prado & Nielce Meneguelo Lobo da Costa

  2. Applied Information Technology Center of Education, State University of Campinas, UNICAMP, Campinas, Brazil

    Maria Elisabette Brisola Brito Prado

Authors
  1. Maria Elisabette Brisola Brito Prado
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    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Nielce Meneguelo Lobo da Costa
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Corresponding author

Correspondence to Maria Elisabette Brisola Brito Prado .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie, Freie Universität Berlin, Berlin, Germany

    Uwe Gellert

  2. Facultat de Formació del Professorat Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i la Matemàtica, Universitat de Barcelona, Barcelona, Spain

    Joaquim Giménez Rodríguez

  3. Management de l’Information et des Opérations, ESCP Europe, Paris, France

    Corinne Hahn

  4. Department of Sciences of Pre-School Education and of Educational Design, University of the Aegean, Rhodes, Greece

    Sonia Kafoussi

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Prado, M.E.B.B., da Costa, N.M.L. (2015). Educational Laptop Computers Integrated into Mathematics Classrooms. In: Gellert, U., Giménez Rodríguez, J., Hahn, C., Kafoussi, S. (eds) Educational Paths to Mathematics. Advances in Mathematics Education. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-15410-7_23

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