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Observational Study of Experiential Activities Linked to Astronomy with CAQDAS NVivo

  • Conference paper
  • First Online:
Computer Supported Qualitative Research (WCQR 2023)

Part of the book series: Lecture Notes in Networks and Systems ((LNNS,volume 688))

Included in the following conference series:

  • 263 Accesses

Abstract

The current education model for key competencies sets a guided path through the official curriculum, often delivered through an autonomous and repetitive approach by the education centres. Therefore, based on Dewey and Kolb’s experiential learning concepts, several experiential activities have been designed for Astronomy education to be offered by a multidisciplinary team of specialists. To analyse its efficiency, our research team proposed the following question: What key benefits and competencies can be acquired through experiential learning activities related to Astronomy? The team applied a qualitative methodology and an interpretative approach to the observational study. It involved the participation of 42 first-year students of Compulsory Secondary Education, divided into two equal groups. An observation checklist was designed and validated for data collection, and 60 photographs of nature were selected. CAQDAS and, in particular NVivo 12, were the tools used for data analysis. One of the most significant findings is that the students who received an enriching experience through the proposed learning model show a higher level of attention, engagement, interest, participation, and reflection on the activities. The results and the learning, with hypothetical situations, help them derive, channel and apply the knowledge to their daily lives.

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Authors and Affiliations

  1. University of Salamanca, Paseo de Canalejas, 169, 37008, Salamanca, Spain

    Juan Luis Cabanillas-García & María Cruz Sánchez-Gómez

  2. University of Extremadura, Av. de la Universidad, s/n, 10071, Cáceres, Spain

    Carlos Javier Rodríguez-Jiménez, María Losada-Moncada & José María Corrales-Vázquez

  3. Pontifical University of Salamanca, C. Henry Collet, 90, 98, 37007, Salamanca, Spain

    Ángel Losada-Vázquez

Authors
  1. Juan Luis Cabanillas-García
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  2. Carlos Javier Rodríguez-Jiménez
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  3. María Cruz Sánchez-Gómez
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  4. Ángel Losada-Vázquez
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  5. María Losada-Moncada
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  6. José María Corrales-Vázquez
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Corresponding author

Correspondence to Juan Luis Cabanillas-García .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. University of Aveiro, Aveiro, Portugal

    António Pedro Costa

  2. Department of Education and Psychology, University of Aveiro, Aveiro, Portugal

    António Moreira

  3. Polytechnic of Leiria, Portugal and Research Center on Didactics and Technology in the Education of Trainers (CIDTFF), Aveiro, Portugal

    Fábio Freitas

  4. Global Centre for Academic Research, South Valley University, Roodepoort, South Africa

    King Costa

  5. CAQDAS TM Laboratory, Institute of Sociology, Faculty of Philosophy, Jagiellonian University, Kraków, Poland

    Grzegorz Bryda

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Cabanillas-García, J.L., Rodríguez-Jiménez, C.J., Sánchez-Gómez, M.C., Losada-Vázquez, Á., Losada-Moncada, M., Corrales-Vázquez, J.M. (2023). Observational Study of Experiential Activities Linked to Astronomy with CAQDAS NVivo. In: Costa, A.P., Moreira, A., Freitas, F., Costa, K., Bryda, G. (eds) Computer Supported Qualitative Research. WCQR 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 688. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-31346-2_12

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