Skip to main content
SpringerLink
Log in

Heterogen und ungleich

Migration, Bildung und berufliche Perspektiven im Jugendalter

  • Living reference work entry
  • First Online:
Handbuch Kindheits- und Jugendsoziologie

Part of the book series: Springer NachschlageWissen ((SRS))

  • 328 Accesses

Zusammenfassung

Die soziologische Diskussion über Jugendliche mit Migrationshintergrund richtete sich lange auf ungünstige (Aus-)Bildungsgänge, ehe sie ihren Zugang zu Abitur und Studium beachtete. Heute sind ihre Bildungs- und Berufsbiografien mehr denn je uneinheitlich, wozu auch aktuelle Zuwanderungen beisteuern. Der Beitrag stellt zur Diskussion, welche Umstände dazu beitragen, dass sich Jugendliche mit Migrationshintergrund auf heterogene und ungleiche Laufbahnen zwischen Schule und Erwerbsarbeit begeben.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution

Institutional subscriptions

Literatur

  • Badawia, T. (2002). Der dritte Stuhl: Eine Grounded-Theory-Sudie zum kreativen Umgang bildungserfolgreicher Migrantenjugendlicher mit kultureller Differenz. Frankfurt a.M: IKO.

    Google Scholar 

  • Beicht, U., & Granato, M. (2011). Prekäre Übergänge vermeiden – Potenziale nutzen. Junge Frauen und Männer mit Migrationshintergrund an der Schwelle von der Schule zur Ausbildung. WISO-Diskurs, Juli 2011. http://library.fes.de/pdf-files/wiso/08224.pdf. Zugegriffen am 08.11.2015.

  • Beicht, U., & Walden, G. (2014). Einmündungschancen in duale Berufsausbildung und Ausbildungserfolg junger Migranten und Migrantinnen. Ergebnisse der BIBB-Übergangsstudie 2011. BIBB-Report, 5/2014, 1–15.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, P. (1983). Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital. In R. Kreckel (Hrsg.), Soziale Ungleichheiten: Soziale Welt (Bd. Sonderband 2, S. 183–198). Göttingen: Schwartz.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, P., & Wacquant, L. J. D. (1996). Reflexive Anthropologie. Frankfurt a. M: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Diefenbach, H. (2010). Kinder und Jugendliche aus Migrantenfamilien im deutschen Bildungssystem: Erklärungen und empirische Befunde (3. Aufl.). Wiesbaden: VS.

    Book  Google Scholar 

  • Duemmler, K. (2015). Symbolische Grenzen: Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit durch ethnische und religiöse Zuschreibungen. Biefeld: Transcript.

    Google Scholar 

  • Elias, N., & Scotson J. L. (1993). Etablierte und Außenseiter. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Eulenberger, J. (2013). Migrationsbezogene Disparitäten an der ersten Schwelle. Junge Aussiedler im Übergang von der Hauptschule in die berufliche Bildung. Wiesbaden: Springer.

    Book  Google Scholar 

  • Fürstenau, S. (2004). Transnationale (Aus-)Bildungs- und Zukunftsorientierungen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaften, 7(1), 33–57.

    Article  Google Scholar 

  • Geißler, R., & Weber-Menges, S. (2008). Migrantenkinder im Bildungssystem: doppelt benachteiligt. Aus Politik und Zeitgeschichte, 49, 14–22.

    Google Scholar 

  • Gomolla, M., & Radtke, O. (2007). Institutionelle Diskriminierung: Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule (2. Aufl.). Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Granato, M. (2014a). An der Bildungsmotivation liegt es nicht: Hohe Bildungsorientierung junger Frauen und Männer mit Migrationshintergrund auch am Übergang Schule – Ausbildung. In J. van Capelle (Hrsg.), Zukunftschancen: Ausbildungsbeteiligung und -förderung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund (S. 73–90). Wiesbaden: Springer.

    Chapter  Google Scholar 

  • Granato, M. (2014b). Bildungsübergänge und Bildungserfolg in die berufliche Bildung: Für junge Frauen mit Migrationshintergrund schwieriger als für junge Männer? In J. van Capelle (Hrsg.), Zukunftschancen: Ausbildungsbeteiligung und -förderung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund (S. 91–114). Wiesbaden: Springer.

    Chapter  Google Scholar 

  • Granato, M., & Schittenhelm, K. (2004). Junge Frauen: Bessere Bildungsabschlüsse aber weniger Chancen beim Übergang in die berufliche Ausbildung. Aus Politik und Zeitgeschichte, 28, 31–39.

    Google Scholar 

  • Hasenjürgen, B., Genenger-Stricker, M., & Schmidt-Koddenberg, A. (2014). Zu Bildungssituation von eingewanderten „Roma“. Migration und soziale Arbeit, 36(2), 150–157.

    Google Scholar 

  • Hummrich, M. (2009). Bildungserfolg und Migration: Biografien junger Frauen in der Einwanderungsgesellschaft (2. Aufl.). Opladen: Leske + Budrich.

    Book  Google Scholar 

  • Imdorf, C. (2010). Wie Ausbildungsbetriebe soziale Ungleichheit reproduzieren: Der Ausschluss von Migrantenjugendlichen bei der Lehrlingsselektion. In H.-H. Krüger, U. Rabe-Kleberg, R.-T. Kramer & J. Budde (Hrsg.), Bildungsungleichheit revisited: Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule (S. 259–274). Wiesbaden: VS.

    Chapter  Google Scholar 

  • Juhasz Liebermann, A. (2012). Biografische Ressourcen – ein zentrales Konzept in der biografischen Bildungs- und Arbeitsmarktforschung. In K. Schittenhelm (Hrsg.), Qualitative Bildungs- und Arbeitsmarktforschung: Grundlagen, Perspektiven, Methoden (S. 241–265). Wiesbaden: Springer.

    Chapter  Google Scholar 

  • Konyali, A. (2014). Turning disadvantages into advantage: Achievement narratives of descendants of migrants from Turkey in the corporate business sektor. New Diversities, 16(1), 107–121.

    Google Scholar 

  • Krüger, H. (2001). Ungleichheit und Lebenslauf. Wege aus den Sackgassen empirischer Traditionen. In B. Heintz (Hrsg.), Geschlechtersoziologie. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie (Bd. Sonderheft 41, S. 512–537). Opladen: Westdeutscher Verlag.

    Google Scholar 

  • Nohl, A.-M., & Schittenhelm, K. (2009). Die prekäre Verwertung von kulturellem Kapital in der Migration. Bildungserfolge und Berufseinstieg bei Bildungsin- und ausländern. In I. Dirim & P. Mecheril (Hrsg.), Migration und Bildung: Soziologische und erziehungswissenschaftliche Schlaglichter (S. 125–146). Münster: Waxmann.

    Google Scholar 

  • Pott, A. (2002). Ethnizität und Raum im Aufstiegsprozess: Eine Untersuchung zum Bildungsaufstieg in der zweiten türkischen Migrantengeneration. Opladen: Leske + Budrich.

    Book  Google Scholar 

  • Raiser, U. (2007). Erfolgreiche Migranten im deutschen Bildungssystem – es gibt sie doch: Lebensläufe von Bildungsaufsteigern türkischer und griechischer Herkunft. Münster: LIT.

    Google Scholar 

  • Scherr, A. (2009). Jugendsoziologie: Einführung in Grundlagen und Theorien (9. Aufl.). Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Schittenhelm, K. (2005). Soziale Lagen im Übergang: Junge Migrantinnen und Einheimische zwischen Schule und Berufsausbildung. Wiesbaden: VS.

    Book  Google Scholar 

  • Schittenhelm, K. (2009). Social risks in successful educational careers of young female immigrants in the German education system: Coping strategies, self help and support services. International Journal of Migration, Health and Social Care, 5(3), 3–16.

    Article  Google Scholar 

  • Schittenhelm, K. (2012). Mit Migrationshintergrund zum Abitur: Heterogene Wege des Erwerbs von Bildung und Wissen. In A. Ittel, H. Merkens & L. Stecher (Hrsg.), Jahrbuch Jugendforschung 11 (S. 117–148). Wiesbaden: VS.

    Chapter  Google Scholar 

  • Schneider, J., & Lang, C. (2014). Social mobility, habitus and identity formation in the Turkish-German second generation. New Diversities, 16(1), 89–105.

    Google Scholar 

  • Seibert, H. (2003). Wer zu spät kommt ..: Schulausbildung und der Erwerbseinstieg von Ausbildungsabsolventen ausländischer Herkunft in Deutschland. Arbeitspapier Nr. 6 des Projekts Ausbildungs- und Berufsverläufe der Geburtskohorten 1964 und 1971 in Westdeutschland. www.mpib-berlin.mpg.de. Zugegriffen am 02.03.2015.

  • Seibert, H. (2008). Junge Migranten am Arbeitsmarkt: Bildung und Einbürgerung verbessern die Chancen. IAB-Kurzbericht, 17/2008. www.iab.de. Zugegriffen am 02.03.2015.

  • Seukwa, L. H. (2006). Der Habitus der Überlebenskunst: Zum Verhältnis von Kompetenz und Migration im Spiegel von Flüchtlingsbiographien. Münster: Waxmann.

    Google Scholar 

  • Skrobanek, J. (2007). Wahrgenommene Diskriminierung und (Re-)Ethnisierung bei Jugendlichen mit türkischem Migrationshintergrund und bei jungen Aussiedlern. ZSE. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 27(3), 265–284.

    Google Scholar 

  • Soremski, R. (2010). Das kulturelle Kapital der Migrantenfamilie: Bildungsorientierungen der zweiten Generation akademisch qualifizierter Migrantinnen und Migranten. In A. M. Nohl, K. Schittenhelm, O. Schmidtke & A. Weiß (Hrsg.), Kulturelles Kapital in der Migration: Hoch qualifizierte Einwanderinnen und Einwanderer auf dem Arbeitsmarkt (S. 52–64). Wiesbaden: VS.

    Chapter  Google Scholar 

  • Tepecik, E. (2011). Bildungserfolge mit Migrationshintergrund: Biographien bildungserfolgreicher MigrantInnen türkischer Herkunft. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Tosana, S. (2008). Bildungsgang, Habitus und Feld: Eine Untersuchung zu den Statuspassagen Erwachsener mit Hauptschulabschluss am Abendgymnasium. Bielefeld: Transkript.

    Book  Google Scholar 

  • Weiß, A. (2002). Raumrelationen als sozialer als zentraler Aspekt weltweiter Ungleichheiten. Mittelweg, 36(11), 76–92.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Universität Siegen, Adolf-Reichwein-Str. 2, 57068, Siegen, Deutschland

    Karin Schittenhelm

Authors
  1. Karin Schittenhelm
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Karin Schittenhelm .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Weingarten, Germany

    Andreas Lange

  2. München, Germany

    Christine Steiner

  3. München, Germany

    Sabina Schutter

  4. München, Germany

    Herwig Reiter

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

About this entry

Cite this entry

Schittenhelm, K. (2015). Heterogen und ungleich. In: Lange, A., Steiner, C., Schutter, S., Reiter, H. (eds) Handbuch Kindheits- und Jugendsoziologie. Springer NachschlageWissen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-05676-6_33-1

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-05676-6_33-1

  • Received:

  • Accepted:

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Online ISBN: 978-3-658-05676-6

  • eBook Packages: Springer Referenz Sozialwissenschaften und Recht

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation