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Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus

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Part of the book series: Springer Reference Psychologie ((SRP))

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Zusammenfassung

Deutliche Unterschiede im Bildungserfolg von Kindern abhängig vom familialen Hintergrund zeigen, dass, ungeachtet der schulischen Bemühungen um die kindliche Bildung, die Familie weiterhin ein wesentlicher Einflussfaktor ist. Vor diesem Hintergrund werden im Folgenden die Wege erörtert, über die sich diese Einflüsse realisieren. Nach einem Überblick zu einschlägigen Prozessen werden in diesem Beitrag familiale Wirkungszusammenhänge am Beispiel der Lesesozialisation genauer beleuchtet. Vor diesem Hintergrund werden abschließend Programme zur Förderung der familialen Unterstützung diskutiert.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Humanwissenschaften, Fach Psychologie, Universität Paderborn, Warburger Str. 100, 33098, Paderborn, Deutschland

    Heike M. Buhl & Johanna Hilkenmeier

Authors
  1. Heike M. Buhl
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  2. Johanna Hilkenmeier
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Corresponding author

Correspondence to Heike M. Buhl .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Psychologie, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Jena, Germany

    Bärbel Kracke

  2. Institut für Psychologie, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Jena, Germany

    Peter Noack

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Buhl, H.M., Hilkenmeier, J. (2016). Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus. In: Kracke, B., Noack, P. (eds) Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie. Springer Reference Psychologie . Springer VS, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1

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