Psychologie für den Lehrberuf

1. Front Matter

   Pages I-XVI

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2. Lernen, Gedächtnis und Wissenserwerb

   1. Front Matter

      Pages 1-1

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   2. Lernen und Verhalten

      • Detlef Urhahne

      Pages 3-22

   3. Gedächtnis und Wissenserwerb

      • Christof Zoelch, Valérie-Danielle Berner, Joachim Thomas

      Pages 23-52

   4. Problemlösen und Expertiseerwerb

      • Hans Gruber, Michael Scheumann, Stefan Krauss

      Pages 53-65

   5. Selbstreguliertes Lernen

      • Ulrike E. Nett, Thomas Götz

      Pages 67-84

   6. Gehirn und Lernen

      • Jörg Meinhardt

      Pages 85-106

   7. Interkulturelles Lernen

      • Carlos Kölbl, Andrea Kreuzer, Astrid Utler

      Pages 107-124

   8. Informelles Lernen

      • Doris Lewalter, Katrin Neubauer

      Pages 125-142

   9. Fachliches Lernen

      • Birgit Jana Neuhaus, Detlef Urhahne, Stefan Ufer

      Pages 143-161

3. Kognitive, motivationale und emotionale Bedingungen des Lernens

   1. Front Matter

      Pages 163-163

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   2. Intelligenz, Kreativität und Begabung

      • Eva Stumpf, Christoph Perleth

      Pages 165-184

   3. Emotionen

      • Christof Kuhbandner, Anne C. Frenzel

      Pages 185-206

   4. Motivation

      • Robert Grassinger, Oliver Dickhäuser, Markus Dresel

      Pages 207-227

4. Entwicklung im Kindes- und Jugendalter

   1. Front Matter

      Pages 229-229

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   2. Modelle und Bedingungen der Entwicklung

      • Katja Seitz-Stein, Valérie-Danielle Berner

      Pages 231-251

   3. Psychosexuelle und soziale Entwicklung

      • Markus Paulus

      Pages 253-272

   4. Kognitiv-sprachliche Entwicklung

      • Dorothea Dornheim, Sabine Weinert

      Pages 273-294

   5. Motivationale und emotionale Entwicklung

      • Klaudia Kramer, Gottfried Spangler

      Pages 295-313

   6. Entwicklung des Selbst und der Persönlichkeit

      • Martin Pinquart

      Pages 315-329

Anschaulich, praxisnah und leicht verständlich vermittelt dieses Lehrbuch alle wichtigen Inhalte der Psychologie für den Lehrberuf sowie das gesamte Wissen für Psychologieprüfungen. Für Lehramtsstudierende ist dieses Werk eine optimale Grundlage für psychologische Lehrveranstaltungen und dient zur besseren Prüfungsvorbereitung. Im Referendariat und Lehrberuf kann es zur Beantwortung von berufspraktischen Fragen auf der Basis gesicherter psychologischer Erkenntnisse genutzt werden. 

Von renommierten Expertinnen und Experten erfahren Sie in sieben Themenfeldern mehr über die psychologischen Hintergründe von Schule und Unterricht:

- Lernen, Gedächtnis und Wissenserwerb

- Persönlichkeitsmerkmale von Lernenden

- Entwicklung im Kindes- und Jugendalter

- Lehren, Unterrichtsqualität und Klassenführung

- Sozialpsychologie im Klassenzimmer

- Diagnostik, Evaluation und Forschungsmethoden

- Lern-, Leistungs- und Verhaltensstörungen 

Diverse Denkanstöße, Definitionen, Verständnisfragen, aussagekräftige Forschungsstudien und die Aufdeckung von Mythen im Bildungswesen runden das Werk ab. Dazu erhalten Sie hilfreichen Online-Content zum Buch.

• Lehrberuf
• Lehren und Lernen
• Lehramtsstudierende
• Lerntheorien
• Unterrichtsqualität
• Wissenserwerb
• Pädagogische Psychologie
• Sozialpsychologie im Klassenzimmer
• Motivation beim Lernen
• Gedächtnis und Problemlösen
• gehirngerechtes Lernen
• Leistungs- und Verhaltensstörungen
• Lernstörungen
• Lern- und Leistungsstörungen
• Klassenführung
• Messung und Bewertung von Lernerfolg
• Soziale Interaktionen
• Selbstkonzept und Persönlichkeit
• Interkulturelles, informelles Lernen
• Digitale Medien im Unterricht

“Dieses Werk ist eine kurze, gute und didaktisch ausgezeichnete Zusammenfassung des in den Vorlesungen und Seminaren an deutschen Hochschulen vermittelten Lehrstoffes.” (Michael Eichhorn, Bildungszentrum, Industrie- und Handelskammer Südthüringen (IHK Suhl))

“Das Buch bietet gerade Studierenden des Lehramts einen guten Überblick über verschiedene Themenbereiche. Es ist dabei auch für Anfänger verständlich geschrieben, Studierende höherer Semester können sich dennoch ausreichend und vertieft auf Examensprüfungen vorbereiten.” (Christina Knott, Institut für Germanistik, Fakultät für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften, Universität Regensburg)

“Hierbei könnte es sich um ein zukünftiges Standardwek handeln. Ich prognostiziere es wird die erste Auflage überleben.” (Ulrich J.K. Zieger)

• Professur für Pädagogische Psychologie, Universität Passau, Passau, Germany

  Detlef Urhahne

• Philosophisch-Sozialwissensch. Fak., Universität Augsburg, Augsburg, Germany

  Markus Dresel

• Lehrstuhl Empirische Pädagogik, Ludwig-Maximilians-Univ München, München, Germany

  Frank Fischer

Detlef Urhahne ist Professor für Psychologie mit Schwerpunkt Pädagogische Psychologie an der Universität Passau. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Lehrerbildung, Motivationspsychologie, Hochbegabtenforschung, Naturwissenschaftsdidaktik und dem Einsatz von Bildungstechnologien.

Markus Dresel ist Inhaber des Lehrstuhls für Psychologie an der Universität Augsburg mit bildungspsychologischer Profilsetzung. Wichtige Forschungsschwerpunkte sind selbstreguliertes Lernen, Lern- und Leistungsmotivation, Lehrerprofessionalität und Leistungsdisparitäten im Bildungsbereich. 

Frank Fischer ist Inhaber des Lehrstuhls für Pädagogische Psychologie und Empirische Pädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München. In der Forschung befasst er sich mit den Themen Lernen und Kompetenzentwicklung über die Lebensspanne sowie dem technologiegestützten Lernen und Kooperieren. 

Policies and ethics