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Rechtschreibung in der Grundschule

Eine empirische Untersuchung der Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Tobias Kuhl

    1. Bonn, Germany

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  • Eine empirische Studie aus dem Bereich der Pädagogischen Psychologie

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Table of contents (5 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
    Download chapter PDF

  2. Theorie

    • Tobias Kuhl
    Pages 1-66

  3. Fragestellung und Hypothesen

    • Tobias Kuhl
    Pages 67-69

  4. Methode

    • Tobias Kuhl
    Pages 71-89

  5. Ergebnisse

    • Tobias Kuhl
    Pages 91-128

  6. Diskussion

    • Tobias Kuhl
    Pages 129-149

  7. Back Matter

    Pages 151-203
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Keywords

About this book

Im modernen Grundschulunterricht werden verschiedene Lehrmethoden eingesetzt, nach denen die Kinder lesen und schreiben lernen sollen. Bislang sind die Auswirkungen der unterschiedlichen Unterrichtsmethoden auf die Rechtschreibkompetenz und die Motivation zur Beschäftigung mit Schriftsprache nur unzureichend empirisch erforscht. Diese Lücke schließt Tobias Kuhl mit der vorliegenden Untersuchung. 

„Eine Studie zeigt die Überlegenheit des klassischen Orthografieunterrichts – wann dürfen unsere Kinder endlich wieder richtig schreiben lernen?“ DER SPIEGEL

Authors and Affiliations

  • Bonn, Germany

    Tobias Kuhl

About the author

Dr. Tobias Kuhl ist als Psychologe am Lehrstuhl für Methodenlehre, Diagnostik und Evaluation der Universität Bonn tätig. Im Rahmen seiner Arbeit beschäftigt er sich maßgeblich mit empirischer Bildungsforschung, Evaluationsstudien und Hochschullehre.

Bibliographic Information

  • Book Title: Rechtschreibung in der Grundschule

  • Book Subtitle: Eine empirische Untersuchung der Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden

  • Authors: Tobias Kuhl

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29908-8

  • Publisher: Springer Wiesbaden

  • eBook Packages: Psychology (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-29907-1Published: 02 April 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-29908-8Published: 01 April 2020

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIII, 203

  • Number of Illustrations: 26 b/w illustrations, 13 illustrations in colour

  • Topics: Educational Psychology, Education, general, Early Childhood Education

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