Zusammenfassung
Social Workplace Learning bedeutet konsequent umgesetzt einen Paradigmenwechsel. Nicht mehr die Personalentwickler oder die Trainer sind primär für die Lernprozesse der Lerner verantwortlich. Diese organisieren nunmehr ihre Kompetenzentwicklung selbst und in eigener Verantwortung. Formelle Lernprozesse zum Wissensaufbau und zur Qualifikation bilden dafür die notwendige Voraussetzung, sind aber nicht das Ziel.
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Notes
- 1.
Vgl. Nemko (2012).
- 2.
Wahl (3. erw. Aufl., 2013, S. 223).
- 3.
Vgl. Nemko (2012).
- 4.
Vgl. Nemko (2012).
- 5.
Vgl. Tietze (5. Aufl., 2012).
- 6.
Vgl. Graf und Edelkraut (2013).
- 7.
Vgl. Wenger (1998).
- 8.
Vgl. Karlhuber und Wageneder (2. Aufl., 2013).
- 9.
Vgl. dazu auch Wahl (3. erw. Aufl., 2013, S. 46 ff.).
- 10.
In Anlehnung an Höfer (2013, S. 65–69).
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Erpenbeck, J., Sauter, W., Sauter, S. (2016). Social Workplace Learning: Integrierte Kompetenzentwicklung im Prozess der Arbeit und im Netz. In: Social Workplace Learning. essentials. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10499-3_4
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