Abstract
This chapter arises from the challenge of articulating my research into curriculum and history—specifically curriculum history in relation to my teaching experience in the Brazilian university context. In my work I reflect upon life stories and experiences of schooling, memory and teacher identity construction, memories of schooling and representations (Martins: 2004, 2005, 2007a). I also reflect upon the construction of life stories and memories of schooling through narrative curriculum (Martins, 2007b) and also, as Goodson calls it, ‘life politics’ (Goodson, 1995, 2005a, 2009).
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Martins, M.d.C. (2012). Narratives and Testimonies. In: Goodson, I.F., Loveless, A.M., Stephens, D. (eds) Explorations in Narrative Research. Studies in Professional Life and Work, vol 6. SensePublishers, Rotterdam. https://doi.org/10.1007/978-94-6091-988-6_8
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