Zusammenfassung
Videos erfreuen sich immer größerer Beliebtheit im WWW. Auch in E-Learning-Applikationen kommen sie zunehmend zum Einsatz, da man sich erhofft, den Lernerfolg zu steigern. Das Medium Video scheint für Betrachter einfacher verarbeitbar zu sein als andere Symbolsysteme, da dieses der alltäglichen Wahrnehmung am nächsten kommt. Durch die Integration interaktiver Funktionalität kann der Lerner in seinem Lernfortschritt maßgeblich unterstützt werden, was ihm ein individualisiertes Lernen ermöglicht. Zwar sind Autorentools, welche die Produktion von interaktiven Videos ermöglichen, bereits am Markt vorhanden, zeichnen sich jedoch durch eine hohe Komplexität, proprietäre Formate und hohe Lizenzkosten aus. Daher soll eine Applikation entwickelt werden, welche die Produktion von interaktiven Videos nebst Experten auch Laien ermöglicht. Für die adäquate Gestaltung des Tools sollte jedoch zuvor erörtert werden, was der Begriff Interaktivität überhaupt umschreibt. Darauf aufbauend können im Weiteren Grundanforderungen an das geplante Tool aufgestellt werden, welche es ermöglichen das Tool zu planen.
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Notes
- 1.
vgl.: http://timelabs.typepad.com/best_practices/videoplattformen/index.html
- 2.
vgl.: http://www.netcologne.de/businesskunden/special/interaktive-video-plattformen.html
- 3.
z. B. Adobe Flex, Adobe Flash, Microsoft Silverlight
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© 2010 Physica-Verlag Heidelberg
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Stephan, A., Hölbling, G., Rabl, T., Lehner, F., Kosch, H. (2010). Autorentool für interaktive Videos im E-Learning. In: Breitner, M., Lehner, F., Staff, J., Winand, U. (eds) E-Learning 2010. Physica, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-7908-2355-4_10
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