Ein Blick zurück III

Worum geht es?

Der bislang präsentierte Überblick zu den theoretischen Rahmenbedingungen des Lernen lernens sowie zu den veränderten Aufgaben der Lehrperson lässt erkennen, dass sich der Wissens- sowie Lernbegriff sukzessive verändert haben. Kognitive und sozio-kulturelle Perspektiven auf das Lernen verschmelzen immer mehr. Soziale und kulturelle Facetten der Umwelt gewinnen an Bedeutung. Hier liegt der Ansatzpunkt der in diesem Teil der Abhandlung diskutierten Konzepte. Das Augenmerk richtet sich auf kooperative Lernsequenzen, die sich in der einschlägigen Forschung bewährt haben.

Anstatt „Rezepte“ zu empfehlen, die mechanisch befolgt werden sollten, zielen die aufgeführten Ansätze auf Informationen und Werkzeuge, die der Leser benötigt, um die sich ständig ändernde Dynamik des Lehrens und Lernens bewältigen zu können.