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„Ich und das Andere“

Schule als Kulturraum absoluter und relativer Differenz

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Jugend, Schule und Identität

Zusammenfassung

Der Beitragt verhandelt die Problematik von Fremdheit und Andersheit, von relativer und absoluter Differenz; er zeigt, dass Selbstverständnisse, aber auch Fremdzuschreibungen von Kindern und Jugendlichen, von Schülerinnen und Schülern, und das, was sie sein wollen bzw. das, als was sie von anderen angesehen werden, im Zeit- und Sozialraum der Schule zwar sozial wirksam, interaktiv hergestellt wird, aber darum nicht minder wirklich ist. Im Beitrag wird gezeigt, dass im politischen Diskurs und in Alltagstheorien des Politischen ganzen Gruppen von Jugendlichen jedoch immer wieder eine „Fremdheit“ unterstellt wird, die dort unter dem pseudowissenschaftlichen Begriff der „Integrationsunwilligkeit“ firmiert und die die Lebenschancen dieser Jugendlichen massiv im Sinne einer „self-fulfilling prophecy“ beeinträchtigt.

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  1. Johann Wolfgang Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Deutschland

    Dr. phil. Micha Brumlik

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  1. Dr. phil. Micha Brumlik
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  1. Universität Kassel, Kassel, Germany

    Jörg Hagedorn

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Brumlik, M. (2014). „Ich und das Andere“. In: Hagedorn, J. (eds) Jugend, Schule und Identität. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03670-6_12

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