Zusammenfassung
Dieser Artikel diskutiert neue Lehr-/Lernmethoden für interdisziplinäre Fachgebiete wie z. B. Operations Research/Management Science. Die notwendigen Fähigkeiten zur richtigen Anwendung quantitativer Methoden müssen, ähnlich dem Erlernen eines Handwerks, erst erworben werden. Wir argumentieren, daß der Lernprozeß durch die Behandlung von Fallstudien in Verbindung mit einer hypermedialen Lernumgebung unterstützt werden kann. Wir berichten über Erfahrungen bei der Entwicklung und beim Einsatz der Lernumgebung ORWelt. Besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf den Aspekten Interdisziplinarität, Interaktivität, Intuitivität und Integrativität im Kontext des hypermedialen Lernens. Das Entwicklungsteam besteht aus Mitgliedern des Lehrstuhls und wechselnden Gruppen von Studierenden, die in einem partizipativen Ansatz Teile der Lernumgebung entwickeln. Das kooperative Entwicklungsmodell ist ein Weg, um auf der einen Seite Ressourcenmangel zu kompensieren, auf der anderen Seite können die entwickelnden Studenten Kompetenzen in der Erstellung von Hypertexten erwerben.
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Blumstengel, A., Kassanke, S., Suhl, L. (1999). Lernen im Hyperspace — Interdisziplinär, interaktiv, intuitiv, integrativ. In: Nüttgens, M., Scheer, AW. (eds) Electronic Business Engineering. Physica, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-58663-7_37
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-58663-7_37
Publisher Name: Physica, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-642-63683-7
Online ISBN: 978-3-642-58663-7
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