Zusammenfassung
Was unter Professionalität in der Sozialen Arbeit verstanden wird und was sie ausmacht, wird in der gegenwärtigen Professionsdebatte z. T. kontrovers diskutiert und auch in der Berufspraxis unterschiedlich eingeschätzt (Becker-Lenz/Busse/ Ehlert/Müller 2009, 2011; Ehlert 2011). Professionalität wird von Fachkräften der Sozialen Arbeit in der Regel als gekonnte Beruflichkeit, als Ausdruck qualitativ hochwertiger Arbeit bewertet, vorausgesetzt oder angestrebt. Auch bei den Hochschullehrerinnen und Hochschullehrern, die für das Studium der Sozialen Arbeit verantwortlich sind, scheint die Herstellung von Professionalität eine tragende curriculare Zielgröße zu sein. In beiden Kontexten, in der sozialarbeiterischen Praxis und im Rahmen der Hochschule ist Professionalität als ein „Professionsideal“ (vgl. Becker-Lenz/Müller 2009) mehr oder weniger virulent.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Bartosch, Ulrich/Maile, Anita/Speth, Christine (2008): Qualifikationsrahmen Soziale Arbeit (QR SArb), Version 5.1. Verfügbar über: http://www.fbts.de/fileadmin/fbts/Aktuelles/QRSArb_Version_5.1.pdf. Zugriff am 4.8.2011
Becker-Lenz, Roland/Busse, Stefan/Ehlert, Gudrun/Müller, Silke (Hrsg.) (2009): Professionalität in der Sozialen Arbeit. Standpunkte, Kontroversen, Perspektiven. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Becker-Lenz, Roland/Busse, Stefan/Ehlert, Gudrun/Müller, Silke (Hrsg.) (2011): Professionelles Handeln in der Sozialen Arbeit. Materialanalysen und kritische Kommentare. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Becker-Lenz, Roland/Müller, Silke (2009): Der professionelle Habitus in der Sozialen Arbeit. Grundlagen eines Professionsideals. Bern u. a.: Lang
Bender, Walter/Groß, Maritta/Heglmeier, Helga (Hrsg.) (2004): Lernen und Handeln. Eine Grundfrage der Erwachsenenbildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag
Breuer, Franz (2009): Reflexive Grounded Theory: Eine Einführung für die Forschungspraxis. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Bütow, Birgit/Chassé, Karl August/Maurer, Susanne (Hrsg.) (2006): Soziale Arbeit zwischen Aufbau und Abbau. Transformationsprozesse im Osten Deutschlands und die Kinder- und Jugendhilfe. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Busse, Stefan/Ehlert, Gudrun (2006): Professionalisierung und Professionalität des Personals in der Sozialen Arbeit. In: Bütow/Chassé/Maurer (2006): 161–175
Busse, Stefan/Ehlert, Gudrun (2009): Studieren neben dem Beruf als langfristige Professionalisierungschance. In: Becker-Lenz/Busse/Ehlert/Müller (2009): 319–343
Busse, Stefan/Ehlert, Gudrun (2011): Professionalität zwischen Kontinuität und Veränderung berufsbegleitend Studieren. In: Becker-Lenz/Busse/Ehlert/Müller (2011): 217–243
Dewe, Bernd (2004): Wissen, Können und die Frage der Reflexivität. Überlegungen am Fall des beruflichen Handelns in der Erwachsenenbildung. In: Bender/Groß/Heglmeier (2004): 321–331
Ehlert, Gudrun (2011): Professionalität. In: Ehlert/Funk/Stecklina (Hrsg.): 329–331
Ehlert, Gudrun/Funk, Heide/Stecklina, Gerd (Hrsg.) (2011): Wörterbuch Soziale Arbeit und Geschlecht. Weinheim u. München: Juventa
Engelke, Ernst (Hrsg.) (1996): Soziale Arbeit als Ausbildung. Studienreform und -modelle. Freiburg i. Br.: Lambertus
Grohall, Karl-Heinz (1997): Studienreform in den Fachbereichen für Sozialwesen. Freiburg i. Br.: Lambertus
Kruse, Elke (2004): Stufen der Akademisierung. Wege der Ausbildung für Soziale Arbeit von der Wohlfahrtschule zum Bachelor-/Mastermodell. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Maus, Friedrich/Nodes, Wilfried/Röth, Dieter (2008): Schlüsselkompetenzen der Sozialen Arbeit für die Tätigkeitsfelder Sozialarbeit und Sozialpädagogik. Schwalbach/Ts.: Wochenschauverlag
Schön, Donald A. (1984): The reflective practitioner: How professionals think in action. New York: Perseus Books
Schütze, Fritz (2000): Schwierigkeiten bei der Arbeit und Paradoxien des professionellen Handelns. Ein grundlagentheoretischer Aufriß. In: ZBBS. 1. 1. 49–96
Strauss, Anselm L./Corbin, Juliet M. (1996): Grounded Theory: Grundlagen Qualitativer Sozialforschung. Weinheim: Beltz Verlag
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Busse, S., Ehlert, G. (2012). Die allmähliche Heraus-Bildung von Professionalität im Studium. In: Becker-Lenz, R., Busse, S., Ehlert, G., Müller-Hermann, S. (eds) Professionalität Sozialer Arbeit und Hochschule. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94246-9_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94246-9_5
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-17799-1
Online ISBN: 978-3-531-94246-9
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)