Elemente und Wirksamkeit organisationaler Lernberatung aus empirischer Sicht

Zusammenfassung

Lernberatung ist ein für die pädagogische Praxis wie auch die erziehungswissenschaftliche Forschung aktuelles Thema. Die langjährige Programmatik, dass Beratungsprozesse einen wichtigen Bestandteil professioneller pädagogischer Praxis darstellen, ist insbesondere an Weiterbildungsorganisationen nicht spurlos vorübergegangen. Die organisierte Beratung von Lernenden entlang ausgearbeiteter Beratungskonzepte gehört inzwischen fast ebenso sehr zum Alltag von Bildungseinrichtungen wie die interne Evaluation der Bildungsarbeit. Es ist nur konsequent, diese evaluatorischen Bemühungen auch auf die organisationsinternen Beratungsprozesse selbst auszudehnen und Lernberatung zum Gegenstand von Evaluation zu machen.