Zusammenfassung
Die Fähigkeit, interkulturell sensibel wahrzunehmen und über kulturell angepasste Handlungsstrategien zu verfügen, wird in verschiedenen gesellschaftlichen Zusammenhängen als Voraussetzung für erfolgreiches Handeln angesehen. Die zunehmende Vernetzung von Menschen und Institutionen unterschiedlicher nationaler und kultureller Provenienz erfordert Kommunikationsformen, die einen verständnisvollen Umgang auch mit anderskulturellen Personen notwendig machen. Der soziale Zusammenhalt kulturell heterogener Gesellschaften, die durch weltweite Migrationsbewegungen entstanden sind, kann nur erreicht und erhalten werden, wenn interkulturell kompetente Personen sich darum bemühen, Konflikte gemeinsam und auf der Basis wechselseitigen Respekts zu bearbeiten. Interkulturelle Situationen finden sich im Berufsleben aber auch in der Schule oder in der unmittelbaren nachbarschaftlichen Umgebung. Es bedarf daher der Bereitschaft und der Fähigkeit der Akteure verschiedener Kulturen, zusammenzuarbeiten und zusammenzuleben. Was interkulturelle Kompetenz tatsächlich ist oder sein sollte, wird aus verschiedenen disziplinären Perspektiven definiert und entsprechend werden Konzepte und Modelle interkultureller Kompetenz entwickelt, die jeweils unterschiedliche Bildungsbedarfe reflektieren und spezifizieren, so zum Beispiel für die fachdidaktische und die erziehungswissenschaftliche Lehrerausbildung, für die allgemeine Erwachsenenbildung, für die Sozialarbeit sowie für berufliche Weiterbildung (Allemann-Ghionda 2006; Bender-Szymanski/Hesse/Göbel 2000; Byram/Zarate 1997; Göbel 2007; Göbel/Hesse 2008; Leenen/Grosch 1998). Über die Förderung interkultureller Kompetenz steht bislang jedoch noch wenig evidenzbasiertes Wissen zur Verfügung. Der vorliegende Beitrag stellt zunächst verschiedene theoretische Modelle und dann ein Beispiel eigener empirischer Forschung aus dem Anwendungskontext des Englischunterrichts vor.
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Göbel, K. (2011). Interkulturelle Kompetenz und Englischunterricht. In: Allemann-Ghionda, C., Bukow, WD. (eds) Orte der Diversität. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92087-0_12
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