Auszug
Die historische Rekonstruktion des institutionellen Akteurs „Bildungswesen“ hat nicht nur zur Beschreibung universeller Strukturen im Okzident gefuhrt, sondern auch komparatistisch sichtbar gemacht, welche Besonderheiten etwa das deutsche Bildungswesen und jenes in der Schweiz auszeichnen, bzw. welche Gemeinsamkeiten bestehen. Die jeweilige „Systemlogik“ kann - so die hier entfaltete Schlussfolgerung - nur verstanden werden, wenn sie in der historischen Genese und im Vergleich verschiedener Staaten gesehen wird.
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© 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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(2006). Die Systemlogik der deutschen Bildungssysteme: Ein Ausblick. In: Geschichte des Bildungswesens. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90047-6_10
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