Zusammenfassung
Adressatenforschung konturiert sich zunehmend als dritter konstitutiver Bestandteil sozialpädagogischer Forschung. Sie ist als Konsequenz einer verstärken Thematisierung des Subjektes, subjektiver Erlebens- und Bewältigungsweisen im disziplinären Diskurs zu verstehen.
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Finkel, M. (2013). Sozialpädagogische Adressatenforschung und biographierekonstruktive Verfahren. In: Graßhoff, G. (eds) Adressaten, Nutzer, Agency. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19007-5_4
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