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L’université en transition pp 283–306Cite as

Allemagne : rôle des universités dans l’économie d’apprentissage

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Part of the book series: Idées et innovation en développement international ((IIDI))

Abstract

L’origine de l’Allemagne en tant que nation remonte au huitième siècle. À l’origine, le terme « allemand » faisait uniquement référence à la langue parlée à l’est du ­royaume de Franconie. Depuis, l’Allemagne a connu différentes formes, royaume à certaines époques et empire à d’autres. Dans toutes ces structures politiques, l’Allemagne était composée de plusieurs petits états dont le haut degré d’autonomie a posé les bases du puissant système fédéral qui caractérise la situation politique actuelle. La Prusse devint une puissance centrale dominante au dix-huitième siècle et établit un royaume allemand stable (Deutsches Reich) au cours de la période 1871–1918. Sa position prépondérante eut beaucoup d’impact sur l’orientation politique et culturelle de l’Allemagne en général.

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Notes

  1. 1.

    Pour une description détaillée de cette période, voir Keck (1993).

  2. 2.

    Pour les définitions de technologie de haut niveau et de pointe, voir Legler et al. (2006: 7).

  3. 3.

    Ainsi qu’un niveau de criminalité relativement bas.

  4. 4.

    Calculé en parités de pouvoir d’achat (http://de.wikipedia.org).

  5. 5.

    Une légère diminution due à la réduction du financement externe par l’industrie est constatée uniquement pour la dernière année.

  6. 6.

    En allemand: Fachhochschulen.

  7. 7.

    En Allemagne de l’Ouest (IW 2006).

  8. 8.

    La description suivante des établissements non universitaires allemands se base largement sur Encarnação et al. (1997: 302ff).

  9. 9.

    Traduit en anglais par l’auteur.

  10. 10.

    La nouvelle structure de financement est expliquée ci-dessous.

  11. 11.

    De plus, les statistiques des universités ne sont pas disponibles pour ces dernières années et proviennent de sources différentes, pas toujours cohérentes.

  12. 12.

    La Fondation Steinbeis de l’État du Baden Württemberg a établi un réseau efficace avec les établissements technologiques pour favoriser le transfert de technologie.

  13. 13.

    Archibugi (2006) qualifie cette tendance de « révolution néolibérale ».

  14. 14.

    Dans le contexte de ce débat, un groupe de recherche chargé d’examiner la gouvernance de la recherche a récemment publié un ensemble de thèses sur « le cadre de la recherche adaptée aux besoins financée par l’état » en Allemagne (Forschergruppe 2007).

  15. 15.

    D’ailleurs, Archibugi (2006) soutient que ces dernières années, l’accent a été mis de façon ­exagérée sur la transmission du savoir des universités vers les entreprises.

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Authors and Affiliations

  1. Institut Fraunhofer de recherche sur les systèmes et l’innovation, Karlsruhe, Allemagne

    Ulrich Schmoch

Authors
  1. Ulrich Schmoch
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Corresponding author

Correspondence to Ulrich Schmoch .

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Editors and Affiliations

  1. Institut des politiques de recherche, L'Universite de Lund, Lund, SE-221 00, Sweden

    Bo Göransson

  2. Institut des politiques de recherche, L'Universite de Lund, Lund, SE-221 00, Sweden

    Claes Brundenius

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Schmoch, U. (2012). Allemagne : rôle des universités dans l’économie d’apprentissage. In: Göransson, B., Brundenius, C. (eds) L’université en transition. Idées et innovation en développement international. Springer, New York, NY. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-1236-6_13

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