Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Implementing European Union Education and Training Policy pp 13–39Cite as

The European Union and Education and Training: An Overview of Policies and Initiatives

  • Chapter

This is a preview of subscription content, log in via an institution.

Chapter
USD   29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD   169.00
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD   219.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info
Hardcover Book
USD   219.99
Price excludes VAT (USA)
  • Durable hardcover edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Learn about institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

References

  • Anderson, Perry (1997): ‘The Europe to Come’, in: Gowan, Peter & Anderson, Perry (1997): The Question of Europe (London: Verso), pp. 13–36. Bardong, Otto (1994): ‘Die Bildungspolitik in den Organen der Europäischen Gemeinschaft. Zielsetzung und Umsetzung’, in: Schleicher & Bos (1994), pp. 63–77.

    Google Scholar 

  • Bardong, Otto (1994): ‘Die Bildungspolitik in den Organen der Europäischen Gemeinschaft. Zielsetzung und Umsetzung’, in: Schleicher & Bos (1994), pp. 63–77.

    Google Scholar 

  • Barnard, Catherine (1992): ‘The Maastricht Agreement and Education: One step forward and two steps back’, in: Education and the Law, Vol. 4,No. 3, pp. 123–34.

    Google Scholar 

  • Barnard, Catherine (1995): ‘The Treaty on European Union, Education and Vocational Training’, in: Phillips (1995a), pp. 13–28.

    Google Scholar 

  • Baur, Rita / Wolff, Heimfrid / Wordelmann, Peter (1991): Herausforderungen des europäischen Binnenmarktes für das Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland. Ein Gutachten herausgegeben vom Bundesminister für Bildung und Wissenschaft (Bad Honnef: Bock).

    Google Scholar 

  • Beckers, Hans Joachim (1997): ‘Modularakkreditierung und Personalzertifizierung. Deutsche Aus-und Weiterbildung unter europäischem Druck’, in: Wirtschafts-und Berufserziehung, No. 6, June, pp. 217–224.

    Google Scholar 

  • Bender, Thomas (1995): ‘Leonardo da Vinci — Berufsbildung für Europa’, in: Kuratorium der Deutschen Wirtschaft (1995), pp. 18–24.

    Google Scholar 

  • Benner, Hermann (1997b): ‘Dreisprachige Ausbildungsprofile — neues Mittel zur Transparenz der Qualifikation anerkannter Ausbildungsberufe’, in: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, Vol. 26,No. 1, pp. 39f.

    Google Scholar 

  • Beutler, Bengt et al. (eds.) (1993): Das Recht der Europäischen Gemeinschaft. Textsammlung (Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges.).

    Google Scholar 

  • BIBB (2000a): Start frei für LEONARDO II, in: http://www.bibb.de/leonardo/leonardo2.html (15/02/2000).

  • BIBB (ed.) (2000b): Fördermaβnahmen, Budgetaufteilung und Kompetenzgewichtung zwischen Mitgliedstaaten und Kommission im EU-Berufsbildungsprogramm LEONARDO da VINCI ab dem Jahr 2000 — Eine Übersicht in Stichworten, in: http://www.bibb.de/leonardo/leonardo2.html (15/02/2000).

  • Bjørnåvold, Jens & Sellin, Burkhart (1998): Recognition and Transparency of Vocational Qualification; The Way Forward (Thessaloniki: CEDEFOP).

    Google Scholar 

  • Blitz, Brad K. (1999): ‘Professional Mobility and the Mutual Recognition of Qualifications in the European Union: Two Institutional Approaches’, in: Comparative Education Review, Vol. 43,No. 3, pp. 311–331.

    Article  Google Scholar 

  • BMBF (ed.) (1999b): Der EUROPASS-Berufsbildung. Bescheinigung von Auslandsaufenthalten (Bonn: BMBF).

    Google Scholar 

  • BMUK (Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur) (1998): Europäische Berufsbildungskonferenz, Wien, am 3./4. Juli 1998, in: http://www.bmuk.gv.at/peuropa/zusamfa.htm (10/09/1998).

  • Brock, Colin & Tulasiewicz, Witold (eds.) (1994): Education in a Single Europe (London: Routledge).

    Google Scholar 

  • Brock, Colin & Tulasiewicz, Witold (eds.) (2000): Education in a Single Europe. Second Edition (London and New York: Routledge).

    Google Scholar 

  • CEDEFOP (European Centre for the Development of Vocational Training) (1993): Use of the System of Comparability of Vocational Training Qualifications by Employers and Workers. European Report (Berlin: CEDEFOP).

    Google Scholar 

  • CEDEFOP (1995a): Vocational Education and Training in the Federal Republic of Germany (Berlin: CEDEFOP).

    Google Scholar 

  • CEDEFOP (1997b): Jahresbericht 1996 (Thessaloniki: CEDEFOP).

    Google Scholar 

  • CEDEFOP (2002): Transparency: The European Curriculum Vitae, in http://cedefop.eu.int/transparency/cv.asp (07/03/2002).

  • Cleve, Bernd van & Kell, Adolf (1996): ‘Modularisierung der Berufsbildung’, in: Die berufsbildende Schule, Vol. 48, pp. 15–22.

    Google Scholar 

  • Cludius, Stefan (1995): Die Kompetenzen der Europäischen Gemeinschaft für den Bereich der Bildungspolitik. Series: Europäische Hochschulschriften, Reihe II, Rechtswissenschaften, Vol. 1772 (Frankfurt a.M., etc.: Peter Lang).

    Google Scholar 

  • Commission (1990): Proposal for a Council Decision Concerning an Action Programme for the Vocational Qualification of Young People and their Preparation for Adult and Working Life (COM (90) 467 final of 9 November).

    Google Scholar 

  • Commission of the European Communities (1991): Memorandum of Vocational Training in the EC in the 1990s (COM (91) 397 final of 12 December).

    Google Scholar 

  • Commission (1993): Green Paper on the European Dimension of Education (Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities).

    Google Scholar 

  • Commission (1994): Vocational Training in the European Community: Challenges and Future Outlook: Follow-up of the Commission Memorandum of Vocational Training in the EC in the 1990s (Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities).

    Google Scholar 

  • Commission (1996): How is the European Union Meeting Social and Regional Needs? Europe (...) Questions and Answers (Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities).

    Google Scholar 

  • Commission (2000b): The EUROPASS Training for the promotion of European pathways in work-linked training, including apprenticeship, in: http://europa.eu.int/education/europass/index-en.html (21/01/2000).

  • Commission (2001e): Welcome to Tempus, in: http://europa.eu.int/comm/education/tempus (20/01/2001).

  • Commission (2001r): The eLearning Action Plan: Designing tomorrow’s education. Communication from the Commission to the Council and the European Parliament, (COM (2001) 172 final of 28 March) (Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities).

    Google Scholar 

  • Commission (2002a): Proposal for a Directive of the European Parliament and of the Council on the Recognition of Professional Qualifications (COM (2002) 119 final of 7 March) (Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities).

    Google Scholar 

  • Commission (2002b): The European Commission proposes a common European format for curriculum vitae, in: http://europa.eu.int/comm/education/index_en.html (11/03/2002).

  • Council of Ministers (1988): Resolution of the Council and the Ministers of Education Meeting within the Council on the European Dimension in Education of 24 May 1988, 88/C177/02.

    Google Scholar 

  • Council of the European Union (1994): ‘Council Decision of 6 December 1994 establishing an action programme for the implementation of a European Community vocational training policy (819/94/EC)’, in: Official Journal of the European Communities, L 340 (29/12/94).

    Google Scholar 

  • Council of the European Union and European Parliament (1999a): ‘Council Decision of 26 April 1999 establishing the second phase of the Community vocational training action programme “Leonardo da Vinci” (382/99/EC)’, in: Official Journal of the European Communities, L 146 (11/06/99).

    Google Scholar 

  • Council of the European Union (1999c): ‘Council Decision of 21 December 1998 on the promotion of European pathways in work-linked training, including apprenticeship (51/99/EC)’, in: Official Journal of the European Communities, L 17/45 (22/01/99).

    Google Scholar 

  • Council of the European Union and European Parliament (2000a): ‘Decision of the European Parliament and of the Council of 24 January 2000 establishing the second phase of the Community action programme in the field of education’ socrates’ (253/2000/EC)’, in: Official Journal of the European Communities, L 28 (03/02/00).

    Google Scholar 

  • Council of the European Union and Representatives of the Governments of the Member States (2000r): ‘Resolution of 14 December 2000 concerning an action plan for mobility (2000/C 371/03)’, in: Official Journal of the European Communities, C 371/4 (23/12/2000).

    Google Scholar 

  • Council of the European Union (2001r): ‘Council Resolution of 13 July 2001 on e-Learning (2001/C 204/02)’, in: Official Journal of the European Communities, C 204/3 (20/07/2001).

    Google Scholar 

  • Cram, Laura (1997): Policy-making in the European Union. Conceptual Lenses and the Integration Process. Series: European Public Policy (London and New York: Routledge).

    Google Scholar 

  • CYRCE (Circle for Youth Research Cooperation in Europe) (ed.) (1995): The Puzzle of Integration. Series: European Yearbook on Youth Policy and Research, Vol. 1/1995 (Berlin and New York: Walter de Gruyter)

    Google Scholar 

  • Delgado, I. Lirola Del & Losa, J. Jueyo (1997): ‘Educational Policy in the European Union and the Principle of Subsidiarity: Legal Aspects and Diverse Areas of Action’, in: Rego (1997), pp. 125–169.

    Google Scholar 

  • Desmet, Paul (1994): ‘Will the Future Dimension of Education be a European One?’, in: Bottery et al. (1994), pp. 306–310.

    Google Scholar 

  • Ertl, Hubert (2000a): Modularisation of Vocational Education in Europe: NVQs and GNVQs as a Model for the Reform of Initial Training Provisions in Germany? Series: Monographs in International Education, Vol. 2 (Wallingford: Symposium Books).

    Google Scholar 

  • ETUCE (European Trade Union Committee for Education) (1995): Vocational Education in the European Union (Brussels, ETUCE).

    Google Scholar 

  • Europäische Kommission (1996): Weiβuch zur allgemeinen und beruflichen Bildung. Lehren und Lernen — Auf dem Weg zur kognitiven Gesellschaft (Luxembourg: Amt für amtliche Veröffentlichungen der Europäischen Gemeinschaft).

    Google Scholar 

  • Europäische Kommission (Vertretung der Bundesrepublik Deutschland) (2002): eEurope: Die Europäische Union auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (Berlin: Vertretung der Europäische Kommission in der Bundesrepublik Deutschland).

    Google Scholar 

  • Fahle, Klaus (1989): Die Politik der EG in den Bereichen Erziehung, Bildung und Wissenschaft. Eine Bestandsaufnahme. Series: MTS-Script, Vol. 4 (Frankfurt a.M.: Max-Traeger-Stiftung d. GEW).

    Google Scholar 

  • Fahle, Klaus (1995): ‘Leonardo da Vinci — Berufsbildung für Europa’, in: Kuratorium der Deutschen Wirtschaft (1995), pp. 25–27.

    Google Scholar 

  • Feuchthofen, Jörg (1993): ‘“Gleichwertigkeit” beruflicher Bildungsabschlüsse in Europa’, in: Wirtschaft und Berufserziehung, Vol. 45, pp. 73–79.

    Google Scholar 

  • Field, John (1997): ‘The European Union and the Learning Society: Congested Sovereignty in an Age of Globalisation’, in: Coffield, Frank (ed.) (1997): A National Strategy for Lifelong Learning (Newcastle upon Tyne: Department of Education, University of Newcastle), pp. 95–111.

    Google Scholar 

  • Field, John (1998): European Dimensions. Education, Training and the European Union. Higher Education Policy Series 39 (London: Jessica Kingsley Publishers).

    Google Scholar 

  • Flynn, James (1988): ‘Vocational training in community law and practice’, in: Yearbook of European Law, Vol. 8, pp. 55–63.

    Google Scholar 

  • Fritsch, Anke (1998): Europäische Bildungspolitik nach Maastricht — Zwischen Kontinuität und neuen Dimensionen. Eine Untersuchung am Beispiel der Programme Erasmus / Socrates und Leonardo. Series: Europäische Hochschulschriften, Vol. 353 (Frankfurt a.M., etc.: Lang).

    Google Scholar 

  • Funnell, Peter & Müller, Dave (eds.) (1991): Vocational Education and the Challenge of Europe. Responding to the Implications of the Single European Market. Series: New Developments in Vocational Education (London: Kogan Page).

    Google Scholar 

  • Führ, Christoph (1997): Deutsches Bildungswescn seit 1945. Grundzüge und Probleme (Berlin: Luchterhand Verlag).

    Google Scholar 

  • Geissler, Karlheinz (1994): ‘Von der Meisterschaft zur Qualifikations-Collage. Drei Entwicklungen, die die industrielle Berufsausbildung gefährden’, in: Liesering et al. (1994), pp. 328–334.

    Google Scholar 

  • Georg, Walter (1997): ‘Berufliche Bildung zwischen Internationalisierung und nationaler Identität’, in: Kodron et al. (1997), pp. 312–329.

    Google Scholar 

  • Haigh, Anthony (1970): A Ministry of Education for Europe (London: Harrap).

    Google Scholar 

  • Hancock, Colin (1991): ‘The Single European Market — Uncertain Implications and the Vocational Educational Challenge’, in: Funnell & Müller (1991), pp. 39–45.

    Google Scholar 

  • Hantrais, Linda (2000): Social Policy in the European Union. Second Edition (Basingstoke and London: Macmillan).

    Google Scholar 

  • Herz, Gerhard & Jäger, Angelika (1998): ‘Module in der Berufsbildung oder des Kaisers neue Kleider?’, in: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, Vol. 27,No. 1, pp. 14–20.

    Google Scholar 

  • Hingel, Anders (2001). Education policies and European governance. Brussels: European Commission — Directorate-Generale for Education and Culture (http://europa.eu.int/comm/governance/areas/group12/contribution_education_en.pdf).

    Google Scholar 

  • Hochbaum, Ingo (1989): ‘Das ERASMUS-Urteil des Europäischen Gerichtshofs’, in: Mitteilungen des deutschen Hochschulverbandes, Vol. 4, 1989, pp. 156–189.

    Google Scholar 

  • Hörner, Wolfgang (1997): ‘>Europa< als Herausforderung für die Vergleichende Erziehungswissenschaft — Reflexionen über die politische Funktion einer pädagogischen Disziplin’, in: Kodron et al. (1997), pp. 65–80.

    Google Scholar 

  • Janne, Henri (1973): ‘For a Community Policy in Education’, in: Bulletin of the European Communities, Supplement (10/1973).

    Google Scholar 

  • Kirby, Simon & Lamb, Muriel (1997): Travelling, Studying, Working and Living within the European Union. Factsheet (London: Representation of the European Commission in the United Kingdom).

    Google Scholar 

  • Koch, Richard (1994): ‘Grundstrukturen der Mitwirkung der Sozialpartner in den Mitgliedsstaaten und auf der Gemeinschaftsebene’, in: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, Vol. 23,No. 2, pp. 26–31.

    Google Scholar 

  • Koch, Richard (1996): ‘BIBB-Positionen zu aktuellen Herausforderungen in der beruflichen Bildung: IV. Verhältnis von EU-Politik und nationaler Berufsbildungspolitik’, in: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, Vol. 25,No. 3, pp. 6f.

    Google Scholar 

  • Kodron, Christoph et al. (1997) (eds.): Vergleichende Erziehungswissenschaft: Herausforderung, Vermittlung, Praxis. Festschrift für Wolfgang Mitter zum 70. Geburtstag (Köln: Böhlau Verlag).

    Google Scholar 

  • Kreher, A. (1996): ‘Forschungsforum seit zwanzig Jahren’, in: Eumagazin, Vol. 10, pp. 28f.

    Google Scholar 

  • Kuratorium der Deutschen Wirtschaft (ed.) (1995): Berufliche Bildung in sich wandelndem betrieblichen Umfeld. Fachtagung 1995 der gewerblich-technischen Ausbilder (Bonn: Kuratorium der Deutschen Wirtschaft).

    Google Scholar 

  • Lagner, Uta B. (1997): ‘Die europäische Dimension im beruflichen Bildungswesen — dargestellt am Modellversuch EUWAS’, in: Köner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, Vol. 12,No. 23, pp. 19–36.

    Google Scholar 

  • Lane, Robert (1993): ‘New Community Competences under the Maastricht Treaty’, in: Common Market Law Review, Vol. 30, pp. 939–979.

    Google Scholar 

  • Lankowski, Carl (1998): ‘Social Policy: Managing the Transition to EU Ordnungspolitik’, in: Lankowski, Carl (ed.) (1998): Break out, Break down or Break in? Germany and the European Union after Amsterdam. Series: AICGS Research Report, No. 8 (Washington, D.C.: American Institute for Contemporary German Studies), pp. 39–53.

    Google Scholar 

  • Leibfried, Stephan & Pierson, Paul (1996): ‘Social Policy’, in: Wallace & Wallace (1996), pp. 185–207.

    Google Scholar 

  • Lenaerts, Koen (1994): ‘Education in European Community Law After “Maastricht”’, in: Common Market Law Review, Vol. 31, pp. 7–41.

    Google Scholar 

  • Liesering, Sabine / Schober, Karen / Tessaring, Manfred (eds.) (1994): Die Zukunft der dualen Berufsausbildung. Eine Fachtagung der Bundesanstalt für Arbeit. Series: Beiträge zur Arbeitsmarkt-und Berufsforschung, BeitrAB 186, (Nürnberg: Institut für Arbeitsmarkt-und Berufsforschung der Bundesanstalt für Arbeit).

    Google Scholar 

  • Lipsmeier, Antonius & Münk, Dieter (1994): Die Berufsbildungspolitik der Gemeinschaft für die 90er Jahre. Analyse der Stellungnahmen der EU-Mitgliedstaaten zum Memorandum der Kommission, (Bonn: Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft).

    Google Scholar 

  • McLean, Martin (1995): ‘The European Union and the Curriculum’, in: Phillips (1995a), pp. 29–46.

    Google Scholar 

  • McMahon, Joseph A. (1995): Education and Culture in European Community Law. Series: European Community Law Series, Vol. 8 (London: Athlone Press).

    Google Scholar 

  • Milner, Susan (1998): ‘Training Policy. Steering between Divergent National Logics’, in: Hine, David & Kassim, Hussein (eds.) (1998): Beyond the Market: The EU and National Social Policy (London: Routledge), pp. 156–177.

    Google Scholar 

  • Moon, Bob (1993): ‘Essay 2: Education’, in: Shelly, Monica & Winck, Margaret (1993): What is Europe? Book 2: Aspects of European Cultural Diversity (Milton Keynes: The Open University), pp. 65–120.

    Google Scholar 

  • Morrell, Frances (1996): Continent Isolated. A Study of the European Dimension in the National Curriculum in England. Federal Trust Report (London: Federal Trust for Education and Research).

    Google Scholar 

  • Moschonas, Andreas (1998): Education and Training in the European Union (Aldershot: Ashgate).

    Google Scholar 

  • Müller-Solger, Hermann (1997): ‘Anerkennung, Akkreditierung, Transparenz — Notwendige Begriffsklärungen für die Europäische Union’, in: Kodron et al. (1997), pp. 245–261.

    Google Scholar 

  • Müller-Solger, Hermann / Czysz, Armin / Leonhard, Petra / Pfaff, Ulrich (1993): Bildung und Europa: Die EG-Fördermaβnahmen (Bonn: Economica Verlag).

    Google Scholar 

  • Münk, Dieter (1995): ‘Kein Grand zur Eu(ro)phorie. Anmerkungen zu zentralen berufsbildungspolitischen Kontroversen des “Memorandums der Kommission über die Berufsausbildungspolitik der Gemeinschaft für die 90er Jahre”’, in: Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik, Vol. 91,No. 1. pp. 28–45.

    Google Scholar 

  • Münk, Dieter (1997): ‘Berufsausbildung in der EU zwischen Dualität und “Monalität” — eine Alternative ohne Alternative?’, in: Berufsbildung, Vol. 45, pp. 5–8.

    Google Scholar 

  • Neave, Guy (1984): The EEC and Education (Trentham: Trentham books). Neave, Guy (1988): ‘Policy and Response: Changing Perceptions and Priorities in the Vocational Training Policy of the EEC Commission’, in: Lauglo, Jon & Lillis, Kevin (eds.), Vocationalizing Education (Oxford: 1988), pp. 99–114.

    Google Scholar 

  • Neave, Guy (1988): ‘Policy and Response: Changing Perceptions and Priorities in the Vocational Training Policy of the EEC Commission’, in: Lauglo, Jon & Lillis, Kevin (eds.), Vocationalizing Education (Oxford: 1988), pp. 99–114.

    Google Scholar 

  • Noah, Harold J. & Eckstein, Max A. (1969): Toward a Science of Comparative Education (London: Macmillan).

    Google Scholar 

  • Nowoczyn, Oliver (1996): Bildungspolitische Kompetenzen der Europäischen Gemeinschaft nach Maastricht, Series: Europäische Hochschulschriften, Reihe II, Rechtswissenschaften, Vol. 1939 (Frankfurt a.M., etc.: Peter Lang).

    Google Scholar 

  • Oppermann, Thomas (1991): Europarecht: Eine Studie. Juristische Kurzlehrbücher (München: Beck).

    Google Scholar 

  • Phillips, David (1994): ‘Periodisation in Historical Approaches to Comparative Education: Some Considerations from the Examples of Germany and England and Wales’, in: British Journal of Educational Studies, Vol. 42,No. 3, pp. 261–272.

    Google Scholar 

  • Phillips, David (ed.) (1995a): Aspects of Education and the European Union, Oxford Studies in Comparative Education, Vol. 5,No. 2 (Wallingford: Triangle).

    Google Scholar 

  • Piehl, Ernst & Sellin, Burkhart (1993): Berufliche Aus-und Weiterbildung in Europa (Thessaloniki: CEDEFOP).

    Google Scholar 

  • Piehl, Ernst & Sellin, Burkhart (1995): ‘Initial and Continuing Vocational Training in Europe’, in: CYRCE (1995), pp. 197–215.

    Google Scholar 

  • Preston, Jill (1991): EC Education Training and Research Programmes. An Action Guide (London: Kogan Page).

    Google Scholar 

  • Rego, Miguel Anxo Santos (1997): Polśitica educativa en la Uniśon Europea despuśetes de Maastricht (Educational policy in the European Union after Maastricht) (Santiago de Compostela: Colección Monograffías).

    Google Scholar 

  • Richardson, Jeremy (ed.) (1996): European Union Power and Policy-Making (London: Routledge).

    Google Scholar 

  • Rothe, Georg (1995): Die Systeme beruflicher Qualifizierung Frankreichs und Deutschlands im Vergleich. Übereinstimmung und Besonderheiten in den Beziehungen zwischen den Bildungs-und Beschäftigungssystemen zweier Kernländer der EU. Series: Beiträge zur Arbeitsmarkt-und Berufsforschung, BeitrAB 190, (Nürnberg: Institut für Arbeitsmarkt-und Berufsforschung der Bundesanstalt für Arbeit).

    Google Scholar 

  • Rubio, Rogelio Medina (1997): ‘The Setting of Competence for Education and Culture in the European Union Treaty’, in: Rego (1997), pp. 71–91.

    Google Scholar 

  • Rudden, Barnard & Wyatt, Derrick (eds.) (1999): Basic Community Laws. Seventh Edition (Oxford: Oxford University Press).

    Google Scholar 

  • Ryba, Raymond (1992): ‘Toward a European Dimension in Education. Intention and Reality in European Community Policy and Practice’, in: Comparative Education Review, Vol. 36,No. 1, pp. 10–24.

    Google Scholar 

  • Ryba, Raymond (1995): ‘Is Progress Towards Development of the European Dimension in Education Satisfactory?’, in: Phillips (1995a), pp. 63–76.

    Google Scholar 

  • Ryba, Raymond (1997): ‘Developing the European Dimension in Practice: The Contribution of the Council of Europe’s European Dimension Pedagogical Materials Programme’, in: Kodron et al. (1997), pp. 262–271.

    Google Scholar 

  • Ryba, Raymond (2000): ‘Developing the European Dimension in Education: The Roles of the European Union and the Council of Europe’, in: Swing, Elizabeth Sherman / Schriewer, Jürgen / Orivel, François (eds.) (2000): Problems and Prospects in European Education (Westport, CT and London: Praeger), pp. 244–261.

    Google Scholar 

  • Scheerer, Friedrich (1998): Transparenz beruflicher Befähigungsnachweise in Europa. Stand und Entwicklungsperspektiven (Thessaloniki: CEDEFOP).

    Google Scholar 

  • Schink, Gertrud (1993): Kompetenzerweiterung im Handlungssystem der Europäischen Gemeinschaft: Eigendynamik und “Policy Entrepreneurs”. Eine Analyse am Beispiel von Bildung und Ausbildung. Series: Nomos Universitätsschriften: Politik, Vol. 48 (Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges.).

    Google Scholar 

  • Schlaffke, Winfried & Weiβ, Reinhold (eds.) (1996): Das duale System der Berufsausbildung: Leistung, Qualität und Reformbedarf. Series: Kölner Texte & Thesen (Köln: Hundt Druck).

    Google Scholar 

  • Schleicher, Klaus & Bos, Wilfried (eds.) (1994): Realisierung der Bildung in Europa. Europäisches Bewuβtsein trotz kultureller Identität? (Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft).

    Google Scholar 

  • Schmidt, Jens U. (1997): ‘Empirischer Vergleich von irischen und deutschen Ausbildungsstandards’, in: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, Vol. 26,No. 3, pp. 28–34.

    Google Scholar 

  • Sellin, Burkhart (1991): Euroqualifications for All. New EC Approaches and Programmes for the Vocational Training of Young People (Berlin: CEDEFOP).

    Google Scholar 

  • Sellin, Burkhart (1992): The EC Programme ‘Comparability of Vocational Training Qualifications’. Aims, Working Methods, Evaluation (Berlin: CEDEFOP).

    Google Scholar 

  • Sellin, Burkhart (1993): Berufliche Aus-und Weiterbildung in Europa (Thessaloniki: CEDEFOP).

    Google Scholar 

  • Sellin, Burkhart (1994b): Vocational Training in Europe: Towards a Modular Form? (Thessaloniki: CEDEFOP).

    Google Scholar 

  • Sellin, Burkhart (1995b): ‘Structural Conditions for the Education, Training and Employment of Young Europeans’, in: CYRCE (1995), pp. 187–195.

    Google Scholar 

  • Sellin, Burkhart (1996): Do Joint European Vocational Training Standards Stand a Chance? Recognition and Transparency of Qualifications. Discussion Paper (Thessaloniki: CEDEFOP).

    Google Scholar 

  • Sellin, Burkhart (1999): ‘EC and EU Education and Vocational Training Programmes from 1974 to 1999: An Attempt at a Critical and Historical Review’, in: Vocational Training European Journal, Vol. 18,No. 3, pp. 17–27.

    Google Scholar 

  • Sprokkereef, Annemarie (1995): ‘Developments in European Community Education Policy’, in: Lodge, Juliet (ed.) (1995): The European Community and the Challenge of the Future (London: Pinter Publisher), pp. 340–347.

    Google Scholar 

  • Teichler, Ulrich (1996): ‘The British Involvement in European Higher Education Programmes: finding of evaluation studies on Erasmus, human capital and mobility and Tempus’, in: Society for Research in Higher Education (ed.): The Thirtieth Anniversary Series (London: Society for Research in Higher Education).

    Google Scholar 

  • Walkenhorst, Heiko (1997): Zwischen Harmonisierung und Subsidiaritdt. Der Kompetenzstreit um die EG-Bildungspolitik. Series: Studien und Dokumentationen zur vergleichenden Bildungsforschung, Vol. 75 (Köln: Böhlau).

    Google Scholar 

  • Wallace, Helen & Wallace, William (eds.) (1996): Policy-Making in the European Union (Oxford: Oxford University Press).

    Google Scholar 

  • Wiegand, Ulrich (1996b): ‘Reform des Ordnungsrahmens: Modulsysteme oder Flexibilisierung der Ausbildungsordnungen?’, in: Schlaffke & Weiβ (1996), pp. 260–276.

    Google Scholar 

  • Wordelmann, Peter (ed.) (1995): Internationale Qualifikationen: Inhalte, Bedarf und Vermittlung. Series: Berichte zur beruflichen Bildung, Vol. 184 (Berlin: BIBB).

    Google Scholar 

  • Zimmermann, Claudia (1993): ‘Die Anerkennung von Berufsabschlüssen in Europa. Keine Klarheit bei der Berücksichtigung sozialer Berufe’, in: Soziale Sicherheit. Zeitschrift für Arbeitsmarkt-und Sozialpolitik, Vol. 42,No. 11, pp. 337–340.

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Hubert Ertl
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Department of Educational Studies, University of Oxford, UK

    David Phillips

  2. Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Universität Paderborn, Germany

    Hubert Ertl

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2003 Kluwer Academic Publishers

About this chapter

Cite this chapter

Ertl, H. (2003). The European Union and Education and Training: An Overview of Policies and Initiatives. In: Phillips, D., Ertl, H. (eds) Implementing European Union Education and Training Policy. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/0-306-48077-8_2

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/0-306-48077-8_2

  • Publisher Name: Springer, Dordrecht

  • Print ISBN: 978-1-4020-1292-1

  • Online ISBN: 978-0-306-48077-5

  • eBook Packages: Springer Book Archive

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation