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Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase

Part of the series Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik pp 261-275

Date:

Outcome-orientierte Neuausrichtung der Hochschullehre für das Fach Mathematik

  • Isabelle HeinischAffiliated withInstitut für Mathematik und Informatik, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd Email author 
  • , Ralf RomeikeAffiliated withInstitut für Informatik, Universität Erlangen-Nürnberg
  • , Klaus-Peter EichlerAffiliated withInstitut für Mathematik und Informatik, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd

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Zusammenfassung

Im vorgestellten Projekt wurde der outcome‐orientierte Ansatz des Constructive Alignment für das Fach Mathematik der Lehramtsstudiengänge der Primar‐ und Sekundarstufe adaptiert. Es werden mögliche Auswirkungen auf die Abbrecherquoten im Fach Mathematik und die Studienzufriedenheit beschrieben. Des Weiteren werden Erfahrungen bei der Umsetzung diskutiert.