Was ist Bildkompetenz?

1. Front Matter

   Pages 1-8

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2. Einleitung

   1. Einleitung

      • Klaus Sachs-Hombach

      Pages 9-13

3. Grundlagen der Bildkompetenz

   1. Front Matter

      Pages 15-15

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   2. Ebenen der Bildkompetenz

      • Roland Posner

      Pages 17-23

   3. Bild- und Sprachverarbeitung aus psychologischer Sicht

      • Wolfgang Schnotz

      Pages 25-42

   4. Vom visuellen Material zum Bildmedium. Ein produktionstheoretischer Ansatz

      • Dietfried Gerhardus

      Pages 43-49

   5. Der Begriff „Darstellende Geometrie im weiteren Sinn“

      • Peter Schreiber

      Pages 51-60

4. Anwendung der Bildkompetenz

   1. Front Matter

      Pages 79-79

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   2. Bilder verwenden — Praxisbericht aus der Gestaltung von Druck- und Bildschirmprojekten

      • Rudolf Paulus Gorbach

      Pages 81-90

   3. Informationsdarstellung für Analphabeten

      • Marcel Götze, Eberhard Högerle, Thomas Strothotte

      Pages 91-115

   4. Kohärenzbildung beim Wissenserwerb mit multiplen Repräsentationen

      • Tina Seufert

      Pages 117-129

   5. Hyperimage — Bild und Bildkompetenz im Internet

      • Michael Scheibel

      Pages 131-140

5. Zukunft der Bildkompetenz

   1. Front Matter

      Pages 155-155

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   2. Bildkompetenz als Wahrnehmungskompetenz am Beispiel virtueller Räume

      • Heiko Hecht

      Pages 157-175

   3. „Kein Bild, kein Ton? Wir kommen schon.“— Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter

      • Hans Dieter Huber

      Pages 177-188

   4. Der Pfeil und sein Ziel — Geschichte und Funktion eines Richtungshinweises

      • Dagmar Schmauks

      Pages 189-200

6. Ausblick: Bild und Bildung

   1. Ausblick: Bild und Bildung

      • Klaus Sachs-Hombach

      Pages 213-217

7. Back Matter

   Pages 219-236

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Das Thema Bildkompetenz ist im besonderen Maße aktuell durch den Wandel unserer Gesellschaft hin zu einer Informationsgesellschaft, die sich zunehmend als medial vermittelt zeigt. In diesem Band werden die wesentlichen Fähigkeiten benannt, die ein reflektierter und selbstbestimmter Umgang mit Bildern voraussetzt. Dies schließt ein Verständnis der verschiedenen Aspekte der Bildkommunikation sowie der unterschiedlichen Bildformen und Bildtypen ein.

Im Einzelnen wird auf den begrifflichen Hintergrund der Bildkommunikation, ihre psychologischen Voraussetzungen und technischen Realisierungsbedingungen sowie auf spezifische Bildstrukturen eingegangen. Desweiteren zeigen die Autoren, dass unterschiedliche Bildtypen bzw. Bildmedien, wie z.B. Diagramm oder Gemälde bzw. Fotografie oder Computergrafik, jeweils spezifische Kompetenzen erfordern.

Die Beiträge gehen über den Anwendungsbezug bildhafter Repräsentationen hinaus. Die Autoren verbinden ihre Analyse der Bildkompetenz mit der Frage nach dem gegenwärtigen Status einer wissenschaftlich fundierten Bildtheorie und diskutieren, in welchem Sinn von Wissenschaft es eine Bildwissenschaft geben kann und sollte.

• Bild
• Bild-Kompetenz
• Bildung
• Bildwissenschaft
• Informationsgesellschaft
• Multiple Repräsentationen
• Neue Medien
• Produktion
• Wissensvermittlung

• Magdeburg, Deutschland

  Klaus Sachs-Hombach

Dr. Klaus Sachs-Hombach ist im Rahmen der Interdisziplinären Forschungsstelle für Computervisualistik an der Universität Magdeburg tätig. Seine Forschungsschwerpunkte sind Zeichen- und Bildtheorien sowie philosophische Probleme der Kognitionswissenschaft.

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