Pädagogische Hochschulentwicklung

1. Front Matter

   Pages 1-7

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2. Pädagogische Hochschulentwicklung – Überblick und Perspektiven

   • Taiga Brahm, Tobias Jenert, Dieter Euler

   Pages 9-16

3. Teil A Modell der pädagogischen Hochschulentwicklung

   1. Front Matter

      Pages 17-17

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   2. Pädagogische Hochschulentwicklung als Motor für die Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre

      • Taiga Brahm, Tobias Jenert, Dieter Euler

      Pages 19-36

4. Teil B Ebene der Lernumgebung

   1. Front Matter

      Pages 37-37

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   2. Die Vergnügungen der anderen: Fachsensible Hochschuldidaktik als neuer Weg zwischen allgemeiner und fachspezifischer Hochschuldidaktik

      • Ingrid Scharlau, Gesche Keding

      Pages 39-55

   3. Wissenschaftliches Arbeiten BLENDE(N)D erlernen

      • Petra Morschheuser

      Pages 57-68

   4. Lehrbezogenes Faculty Development an der Universität St. Gallen – Konzeption und Reflexion

      • Taiga Brahm

      Pages 69-82

   5. Hochschulbezogene Lehr-/Lern-Forschung als Basis für die Lehrprofessionalisierung

      • Wolfgang Jütte, Markus Walber, Claudia Lobe

      Pages 83-99

   6. Die Weiterentwicklung der Lehrveranstaltung „Führungsorientiertes Rechnungswesen“ im Rahmen der Lehrfellowships der Hochschule der Medien

      • Nils Högsdal, Tobias Seidl

      Pages 101-115

5. Teil C Ebene der Studienprogramme

   1. Front Matter

      Pages 117-117

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   2. Von der Curriculum- zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung

      • Tobias Jenert

      Pages 119-132

   3. Didaktische Studiengangentwicklung: Rahmenkonzepte und Praxisbeispiel

      • Peter Salden, Kathrin Fischer, Miriam Barnat

      Pages 133-149

   4. Diskursive Studiengangentwicklung

      • Karl-Heinz Gerholz, Peter F. E. Sloane

      Pages 151-170

   5. Kompetenzorientierte Curriculumentwicklung am Beispiel des Ansatzes der Curriculum Werkstatt der Fachhochschule Köln

      • Edith Hansmeier, Franca Cammann, Katharina Neroznikova

      Pages 171-185

6. Teil D Ebene der Organisation

   1. Front Matter

      Pages 187-187

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   2. Vom „Durchwurschteln“ zur kontinuierlichen Verbesserung? – Akteurskonstellationen deutscher Universitäten bei Innovationsprozessen von Lehre und Studium

      • Wilfried Müller

      Pages 189-202

   3. Inplacement von Neuberufenen – Strategie zur Neuausrichtung von Lehrkulturen an Universitäten

      • Fred G. Becker

      Pages 203-219

   4. Erwartungshaltungen Studierender im ersten Semester: Implikationen für die Studieneingangsphase

      • Claudia Wendt, Annika Rathmann, Philipp Pohlenz

      Pages 221-237

   5. Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement – Zwei Perspektiven auf die Lehrentwicklung

      • Christiane Metzger, Jens Müller, Uta Amann, Stefanie Beinhauer, André Rieck

      Pages 239-257

Der Sammelband befasst sich mit einem umfassenden Ansatz zur Verbesserung der Qualität von Lehre und Studium. Mit dem Konzept der pädagogischen Hochschulentwicklung plädieren die AutorInnen dafür, bei der Umsetzung von Veränderungsprojekten die verschiedenen Ebenen der Hochschule zu verschränken. Zum Beispiel sollten Initiativen, die eine Lehrveranstaltung betreffen, idealerweise die (Aus )Wirkungen auf den Ebenen der Studienprogramme und der Organisation berücksichtigen und aktiv gestalten. Die einzelnen Beiträge stellen beispielhafte Initiativen aus unterschiedlichen Disziplinen und Hochschulformen dar und illustrieren, wie die genannten Ebenen in der praktischen Umsetzung verzahnt werden können. 

• Curriculumsentwicklung
• Studienprogramm
• Lernumgebung
• Hochschuldidaktik
• Change Management
• Lehrveranstaltung
• learning and instruction

• St. Gallen, Switzerland

  Taiga Brahm, Tobias Jenert, Dieter Euler

Prof. Dr. Taiga Brahm ist Assistenzprofessorin für Hochschulentwicklung an der Universität St. Gallen.
Dr. Tobias Jenert ist Projektleiter am Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP) der Universität St. Gallen.

Prof. Dr. Dieter Euler ist Direktor des Instituts für Wirtschaftspädagogik (IWP) der Universität St. Gallen und Professor für Wirtschaftspädagogik und Bildungsmanagement.

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