2009

Perspektiven der Didaktik

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Editors:

ISBN: 978-3-531-15494-7 (Print) 978-3-531-91775-7 (Online)

Table of contents (20 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-6

  2. Editorial: Perspektiven der Didaktik

    1. No Access

      Book Chapter

      Pages 7-10

      Editorial: Perspektiven der Didaktik

  3. Theorien, Theoriefamilien und didaktische Modelle — Positionsbestimmungen

    1. Front Matter

      Pages 11-11

    2. No Access

      Book Chapter

      Pages 13-34

      Allgemeine Didaktik: Traditionen, Neuanfänge, Herausforderungen

    3. No Access

      Book Chapter

      Pages 35-45

      The Coming of Post-Standardization in Education: What Role for the German Didaktik Tradition?

    4. No Access

      Book Chapter

      Pages 47-59

      Bildungsstandards in Deutschland: Implikationen für die Qualitätssicherung und Unterrichtsqualität

    5. No Access

      Book Chapter

      Pages 61-75

      Bildungsgangforschung und die Professionalisierung des Lehrerberufs — Perspektiven für die Allgemeine Didaktik

    6. No Access

      Book Chapter

      Pages 77-86

      Disput über aktuelle Probleme und Aufgaben der Didaktik

    7. No Access

      Book Chapter

      Pages 87-99

      Allgemein und fachlich bildender Unterricht: Die integrative Perspektive der kritisch-konstruktiven Didaktik

    8. No Access

      Book Chapter

      Pages 101-114

      Didactics meet Classroom Studies

  4. Entwicklungen in der Allgemeinen Didaktik — Rettungsaktionen oder Auswanderungen?

    1. Front Matter

      Pages 115-115

    2. No Access

      Book Chapter

      Pages 117-137

      Unterrichtsplanung aus der Perspektive der Bildungsgangforschung

    3. No Access

      Book Chapter

      Pages 139-157

      Didaktik Design for Technology Supported Learning

    4. No Access

      Book Chapter

      Pages 159-172

      Das Konzept der Inneren Differenzierung — eine vergleichende Analyse der Diskussion der 1970er Jahre mit dem aktuellen Heterogenitätsdiskurs

    5. No Access

      Book Chapter

      Pages 173-185

      Allgemeine Didaktik — disziplinäre Bestimmungen zwischen Willkür und Pragmatismus, Theorie und Praxis

    6. No Access

      Book Chapter

      Pages 187-199

      Phänomenographie und Didaktik

    7. No Access

      Book Chapter

      Pages 201-215

      Allgemeine Didaktik und praxeologische Unterrichtsforschung

  5. Fremde Schwestern? — Die Allgemeine Didaktik, die Lehr- Lernforschung und die Fachdidaktiken

    1. Front Matter

      Pages 217-217

    2. No Access

      Book Chapter

      Pages 219-237

      Empirisch fundierte Didaktik — didaktisch fundierte Unterrichtsforschung

    3. No Access

      Book Chapter

      Pages 239-258

      Zum Zusammenhang von Allgemeiner Didaktik und Lehr-Lernforschung im Unterrichtsgeschehen

    4. No Access

      Book Chapter

      Pages 259-276

      Konstruktivistische Überzeugungen von Lehrpersonen: Was bedeuten sie für den Unterricht?

    5. No Access

      Book Chapter

      Pages 277-291

      Zum Zusammenhang zwischen Lehr- Orientierung und Lehr-Gestaltung von Hochschuldozierenden und subjektivem Kompetenzzuwachs bei Studierenden

    6. No Access

      Book Chapter

      Pages 293-311

      Historisches Denken — Zur Bestimmung allgemeiner und domänenspezifischer Kompetenzen und Standards

    7. No Access

      Book Chapter

      Pages 313-323

      Bildungs standards und Literaturunterricht