Volume 17 2014

Educational Governance als Forschungsperspektive

Strategien. Methoden. Ansätze

Editors:

ISBN: 978-3-531-18625-2 (Print) 978-3-531-19148-5 (Online)

Table of contents (13 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-23

  2. Forschungsmethodische Perspektiven mit dem Ziel der Analyse von Wirkungen

    1. Front Matter

      Pages 25-25

    2. No Access

      Book Chapter

      Pages 27-50

      Die Wirksamkeit der neuen Steuerung

    3. No Access

      Book Chapter

      Pages 51-82

      Das quasi-experimentelle Experiment in der Educational Governance-Forschung?

  3. Forschungsmethodische Perspektiven auf einen spezifischen thematischen Analysebereich

    1. Front Matter

      Pages 83-83

    2. No Access

      Book Chapter

      Pages 85-107

      Governance im und durch den Staat

    3. No Access

      Book Chapter

      Pages 109-126

      Handlungskoordination und Governance- Regime in der Weiterbildung

    4. No Access

      Book Chapter

      Pages 127-150

      Governance und Professionalisierung

  4. Forschungsmethodische Perspektiven unter Berücksichtigung eines spezifischen Analyseinstruments

    1. Front Matter

      Pages 151-151

    2. No Access

      Book Chapter

      Pages 153-176

      Diskursanalyse als Verfahren einer wissensorientierten Governance-Forschung

    3. No Access

      Book Chapter

      Pages 177-198

      Die dokumentarische Methode in der Governance-Forschung

    4. No Access

      Book Chapter

      Pages 199-227

      Objektiv-hermeneutische Governance-Analysen

    5. No Access

      Book Chapter

      Pages 229-248

      Governance und die Suche nach Regelungsmechanismen

    6. No Access

      Book Chapter

      Pages 249-271

      Hierarchie und gleichberechtigte Kooperation im Schmelztiegel lokaler Governance

    7. No Access

      Book Chapter

      Pages 273-297

      Strategien der Schulleitung in Abhängigkeit subjektiver Rollendefinitionen und organisationaler Handlungsbedingungen

    8. No Access

      Book Chapter

      Pages 299-320

      Das Potenzial von Fallstudien für die Erforschung externer Beratung in der Schulentwicklung

  5. Forschungsmethodische Perspektiven unter Berücksichtigung einer spezifischen theoretischen Heuristik

    1. Front Matter

      Pages 321-321

    2. No Access

      Book Chapter

      Pages 323-345

      Der akteurzentrierte Institutionalismus als Heuristik für Educational Governance- Studien

  6. Back Matter

    Pages 347-350