Skip to main content

Advertisement

SpringerLink
Log in

The Relationship Between Parenting Style, Gender and Academic Achievement with Optimism Among Turkish Adolescents

  • Published:
Current Psychology Aims and scope Submit manuscript

Abstract

The present study aimed to investigate optimism levels of Turkish adolescents aged between 14 and 18 and its relation with parenting style, gender, and academic achievement. The sample consisted of 1353 students (708 male, 645 female) who volunteered to participate in the study from three high schools in Ankara, Turkey. The Life Orientation Test and Parental Attitude Scale were used as the data collection instruments. The results of ANOVA indicated that the adolescents who had higher academic achievement had higher levels of optimism than those who had lower academic achievement. Moreover, the results of this study showed that the adolescents who perceived their parents as authoritative had relatively higher levels of optimism than those who perceived their parents as authoritarian and neglectful. Results of this study also indicated that the adolescents who characterize their parents as permissive had a relatively higher level of optimism than those who characterize their parents as neglectful and authoritarian.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Institutional subscriptions

Similar content being viewed by others

References

  • Ang, R. (2006). Effects of parenting style on personal and social variables for Asian adolescent. American Journal of Orthopsychiatry, 76(4), 503–511. doi:10.1037/0002-9432.76.4.503.

  • Assadi, S. M., Zokaei, N., Kaviani, H., Mohammadi, M. R., Ghaeli, P., Gohari, M. R., et al. (2007). Effect of sociocultural context and parenting style on scholastic achievement among Iranian adolescents. Social Development, 16(1), 169–180. doi:10.1111/j.1467-9507.2007.00377.x.

    Article  Google Scholar 

  • Aydın, G., & Tezer, E. (1991). İyimserlik, sağlık sorunları ve akademik başarı ilişkisi [The relationship between optimism, health problems and academic achievement]. Psikoloji Dergisi, 7(26), 2–9.

    Google Scholar 

  • Baldwin, D. R., McIntyre, A., & Hardaway, E. (2007). Perceived parenting styles on college students’ optimism. College Student Journal, 41(3), 550–557.

    Google Scholar 

  • Baumrind, D. (1966). Effects of authoritative parental control on child behavior. Child Development, 37(4), 887–907. doi:10.2307/1126611.

    Article  Google Scholar 

  • Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. The Journal of Early Adolescence, 11(1), 56–95. doi:10.1177/0272431691111004.

    Article  Google Scholar 

  • Boman, P., Smith, D. C., & Curtis, D. (2003). Effects of pessimism and explanatory style on development of anger in children. School Psychology International, 24, 80–94. doi:10.1177/0143034303024001581.

    Article  Google Scholar 

  • Brooks, J. B. (2004). Theories of development and strategies of parenting (6th ed., ). New York:McGraw-Hill.

    Google Scholar 

  • Brown, J. D., & Marshall, M. A. (2001). Great expectations: optimism and pessimism in achievement settings. In E. C. Chang (Ed.), Optimism and pessimism: Implications for theory, research, and practice (pp. 239–280). Washington: American Psychological Association.

    Chapter  Google Scholar 

  • Cabanilla, A. S. (2005). The relationship between perceived parenting style, significant life events, adult support and optimism (Doctoral Dissertation). Available from ProQuest dissertation and theses database. (UMI No. 3162299)

  • Carlo, G., McGinley, M., Hayes, R., Batenhorst, C., & Wilkinson, J. (2007). Parenting styles or practices? Parenting, sympathy, and prosocial behaviors among adolescents. The Journal of Genetic Psychology, 168(2), 147–176. doi:10.3200/GNTP.168.2.147-176.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Carver, C. S., & Scheier, M. F. (2002). Optimism. In C. R. Synder, & S. J. Lopez (Eds.), Handbook of positive psychology (pp. 231–243). New York: Oxford University Press.

    Google Scholar 

  • Chan, K., & Chan, S. (2007). Hong Kong teacher education students’ goal orientations and their relationship to perceived parenting styles. Educational Psychology, 27(2), 157–172. doi:10.1080/01443410601066636.

    Article  Google Scholar 

  • Chang, E. C. (1996). Cultural differences in optimism, pessimism, and coping: Predictors of subsequent adjustment in Asian American and Caucasian American college students. Journal of Counseling Psychology, 43, 113–123. doi:10.1037//0022-0167.43.1.113.

    Article  Google Scholar 

  • Chong, W. H., Huan, V. S., Yeo, L. S., & Ang, R. B. (2006). Asian adolescents’ perceptions of parent, peer, and school support and psychological adjustment: The mediating role of dispositional optimism. Current Psychology, 25(3), 212–228. doi:10.1007/s12144-006-1004-6.

    Article  Google Scholar 

  • Darling, N. (1999). Parenting style and its correlates. ERIC clearinghouse on elementary and early childhood education champaign IL (available at http://ceep.crc.uiuc.edu/eecearchive/digests/1999/darlin99.html).

  • El-Anzi, F. O. (2005). Academic achievement and its relationship with anxiety, self-esteem, optimism, and pessimism in Kuwaiti students. Social Behavior and Personality: An International Journal, 33(1), 95–104. doi:10.2224/sbp.2005.33.1.95.

    Article  Google Scholar 

  • Ferguson, S. J., & Goodwin, A. D. (2010). Optimism and well-being in older adults: The mediating role of social support and perceived control. International Journal of Aging and Human Development, 71(1), 43–68. doi:10.2190/AG.71.1.c.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Fotiadou, M., Barlow, J. H., Powell, L. A., & Langton, H. (2008). Optimism and psychological well-being among parents of children with cancer: an exploratory study. Psycho-Oncology, 17(4), 401–409. doi:10.1002/pon.1257.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Gündoğdu, M. (2010). Üniversite öğrencilerinde yaşam yönelimi [life orientations among university Students]. Eğitim ve Bilim., 35(157), 192–199 Retrieved from http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB.

    Google Scholar 

  • Griess, S. J. (2010). Perceived parenting style and its relationship to hopefulness, happiness, and optimism in a college student sample (Doctoral dissertation). Available from ProQuest dissertation and theses database. (UMI No. 3434903)

  • Heaven, P., & Ciarrochi, J. (2008). Parental styles, gender and the development of hope and self-esteem. European Journal of Personality, 22(8), 707–724. doi:10.1002/per.699.

    Article  Google Scholar 

  • Ho, M. Y., Cheung, F. M., & Cheung, S. F. (2010). The role of meaning in life and optimism in promoting well-being. Personality and Individual Differences, 48(5), 658–663. doi:10.1016/j.paid.2010.01.008.

    Article  Google Scholar 

  • Huan, V. S., Yeo, L. S., Ang, R. P., & Chong, W. H. (2006). The influence of dispositional optimism and gender on adolescents’ perception of academic stress. Adolescence, 41(163), 533–546 Retrieved from http://www.cairn.info.

    PubMed  Google Scholar 

  • Jackson, L. M., Pratt, M. W., Hunsberger, B., & Pancer, S. M. (2005). Optimism as a mediator of the relation between perceived parental authoritativeness and adjustment among adolescents: finding the sunny side of the street. Social Development, 14(2), 273–304. doi:10.1111/j.1467-9507.2005.00302.x.

    Article  Google Scholar 

  • Lamborn, S. D., Mounts, N. S., Steinberg, L., & Dornbusch, S. M. (1991). Patterns of competence and adjustment among adolescents from authoritative, authoritarian, indulgent, and neglectful families. Child Development, 62, 1049–1065. doi:10.2307/1131151.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Maccoby, E., & Martin, J. (1983). Socialization in the context of the family: parent-child interaction. In P. H. Mussen (Series Eds.) & E. M. Hedherington (Vol. Eds.), Handbook of child psychology: Socialization, personality, and social development. Vol. 4. (pp. 1–101). New York: Wiley.

  • Milevsky, A., Schlechter, M., Netter, S., & Keehn, D. (2007). Maternal and paternal parenting styles in adolescents: associations with self-esteem, depression and life-satisfaction. Journal of Child and Family Studies, 16, 39–47. doi:10.1007/s10826-006-9066-5.

    Article  Google Scholar 

  • Pritchard, M. E., Wilson, G. S., & Yamnitz, B. (2007). What predicts adjustment among college students? A longitudinal panel study. Journal of American College Health, 56(1), 15–21. doi:10.3200/JACH.56.1.15-22.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Rand, K. L., Martin, A. D., & Shea, A. M. (2011). Hope, but not optimism, predicts academic performance of law students beyond previous academic achievement. Journal of Research in Personality, 45, 683–686. doi:10.1016/j.jrp.2011.08.004.

    Article  Google Scholar 

  • Rasmussen, H. N., Scheier, M. F., & Greenhouse, J. B. (2009). Optimism and physical health: a meta-analytic review. Annals of Behavioral Medicine, 37, 239–256. doi:10.1007/s12160-009-9111-x.

    Article  PubMed  PubMed Central  Google Scholar 

  • Robinson, J. P., Shaver, P. R., & Wrightsman, L. S. (1991). Criteria for scale selection and evaluation in measure of personality and social psychological attitudes. San Diego:California Academic Press.

    Google Scholar 

  • Scheier, M. F., & Carver, C. S. (1985). Optimism, coping and health: assessment and implications of generalized outcome expectancies. Health Psychology, 4, 219–247. doi:10.1037//0278-6133.4.3.219.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Scheier, M. F., & Carver, C. S. (1987). Dispositional optimism and physical well- being: the influence of generalized outcome expectancies on health. Journal of Personality, 55, 169–210. doi:10.1111/j.1467-6494.1987.tb00434.x.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Scheier, M. F., & Carver, C. S. (1993). On the power of positive thinking: the benefits of being optimistic. Current Directions in Psychological Science, 2(1), 26–30 Retrieved from http://www.jstor.org/stable/pdf/20182190.pdf?acceptTC=true.

    Article  Google Scholar 

  • Scheier, M. F., Weintraub, J. K., & Carver, C. S. (1986). Coping with stress: divergent strategies of optimists and pessimists. Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), 1257–1264. doi:10.1037//0022-3514.51.6.1257.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Seligman, M. (1998). Learned optimism. New York:Pocket Books.

    Google Scholar 

  • Siddique, H. I., La-Salle-Ricci, V. H., Glass, C. R., Arnkoff, D. B., & Diaz, R. J. (2006). Worry, optimism, and expectations as predictors of anxiety and performance in the first year of law school. Cognitive Therapy and Research, 30, 667–676. doi:10.1007/s10608-006-9080-3.

    Article  Google Scholar 

  • Slicker, E. K., Picklesimer, B. K., Guzak, A. K., & Fuller, D. K. (2005). The relationship of parenting style to older adolescent life-skills development in the United States. Young: Nordic Journal of Youth Research, 13(3), 227–245. doi:10.1177/1103308805054211.

    Article  Google Scholar 

  • Turner, E. A., Chandler, M., & Heffer, R. W. (2009). The influence of parenting styles, achievement motivation, and self-efficacy on academic performance in college students. Journal of College Student Development, 50(3), 337–346. doi:10.1353/csd.0.0073.

    Article  Google Scholar 

  • Tusaie, K., Puskar, K., & Sereika, S. M. (2007). A predictive and moderating model of psychosocial resilience in adolescents. Journal of Nursing Scholarship, 39(1), 54–60. doi:10.1111/j.1547-5069.2007.00143.x.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Üstündağ, A. M. B. (1999). The role of personality variables in predicting the reported physical symptoms of male and female college student (master’s thesis). Ankara:METU.

    Google Scholar 

  • Yalçın, İ. (2011). Social support and optimism as predictors of life satisfaction of college students. International Journal for The Advancement of Counseling, 33(2), 79–87. doi:10.1007/s10447-011-9113-9.

    Article  Google Scholar 

  • Yılmaz, A. (2000) Eşler arasındaki uyum ve çocuğun algıladığı anne-baba tutumu ile çocukların, ergenlerin ve gençlerin akademik başarıları ve benlik algıları arasındaki ilişkiler [relationships between marital adjustment, child perception of parenting style and children, adolescents and young adults academic achievement and self-perceptions] (doctoral dissertation). Hacettepe University, Ankara.

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Middle East Technical University, Ankara, Turkey

    Derya Sarı Cenk & Ayhan Demir

Authors
  1. Derya Sarı Cenk
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Ayhan Demir
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Derya Sarı Cenk.

Appendix

Appendix

THE TURKISH VERSION OF LIFE ORIENTATION TEST

İYİMSERLİK ÖLÇEĞİ

Aşağıda bulunan her cümlenin karşısında “Kesinlikle katılmıyorum”, “Katılmıyorum”, “Kararsızım”, “Katılıyorum” ve “Kesinlikle katılıyorum” seçenekleri yer almaktadır. Her cümleyi dikkatle okuyunuz ve size uyan seçeneği çarpı (Χ) koyarak işaretleyiniz.

 

Kesinlikle katılmıyorum

Katılmıyorum

Kararsızım

Katılıyorum

Kesinlikle katılıyorum

1. Ne olacağının önceden kestirilemediği durumlarda hep en iyi sonucu beklerim.

     

2. Kolayca gevşeyip rahatlayabilirim.

     

3. Bir işimin ters gitme olasılığı varsa mutlaka ters gider.

     

4. Her şeyi hep iyi tarafından alırım.

     

5. Geleceğim konusunda hep iyimserimdir.

     

6.Arkadaşlarımla birlikte olmaktan hoşlanırım.

     

7. Yapacak bir şeylerimin olması benim için önemlidir.

     

8. İşlerin istediğim gibi yürüyeceğini nerdeyse hiç beklemem.

     

9. Hiçbir şey benim istediğim yönde gelişmez.

     

10. Moralim öyle kolay kolay bozulmaz.

     

11. Her kötü olayda bir iyi yan bulmaya çalışırım.

     

12. Başıma iyi şeylerin geleceğine pek bel bağlamam.

     

THE TURKISH VERSION OF PARENTAL ATTITUDE SCALE

ANNE-BABA TUTUM ÖLÇEĞİ

Lütfen aşağıdaki tanımlamaları kendi anne ve babanızı düşünerek dikkatlice okuyunuz. Bu tanımlamaların, ailenizin size karşı olan davranışlarına ne ölçüde benzediğini düşünerek, verilen derecelendirme sistemine göre daire içine alarak belirtiniz.

1 = Tamamen Benziyor 2 = Biraz Benziyor 3 = Benzemiyor 4 = Hiç Benzemiyor.

1. Herhangi bir sorunum olduğunda eminim annem ve babam bana yardım ederler.

1

2

3

4

2. Annem ve babam büyüklerle tartışmamam gerektiğini söylerler.

1

2

3

4

3. Annem ve babam yaptığım her şeyin en iyisini yapmam için Beni zorlarlar.

1

2

3

4

4. Annem ve babam herhangi bir tartışma sırasında başkalarını kızdırmamak için, susmam gerektiğini söylerler.

1

2

3

4

5. Annem ve babam bazı konularda “sen kendin karar ver” derler.

1

2

3

4

6. Derslerimden ne zaman düşük not alsam, annem ve babam kızar.

1

2

3

4

7. Ders çalışırken anlayamadığım bir şey olduğunda, annem ve babam bana yardım ederler.

1

2

3

4

8. Annem ve babam kendi görüşlerinin doğru olduğunu, bu. görüşleri onlarla tartışmamam gerektiğini söylerler.

1

2

3

4

9. Annem ve babam benden bir şey yapmamı istediklerinde, niçin bunu yapmam gerektiğini de açıklarlar.

1

2

3

4

10. Annem ve babamla her tartıştığımda bana “büyüdüğün zaman anlarsın” derler.

1

2

3

4

11. Derslerimden düşük not aldığımda, annem ve babam Beni daha çok çalışmam için desteklerler.

1

2

3

4

12. Annem ve babam yapmak istediklerim konusunda kendi kendime karar vermeme izin verirler.

1

2

3

4

13. Annem ve babam arkadaşlarımı tanırlar.

1

2

3

4

14. Annem ve babam istemedikleri bir şey yaptığımda, bana karşı soğuk davranırlar ve küserler.

1

2

3

4

15. Annem ve babam sadece benimle konuşmak için zaman ayırırlar.

1

2

3

4

16. Derslerimden düşük notlar aldığımda, annem ve babam öyle davranırlar ki suçluluk duyar ve utanırım.

1

2

3

4

17. Ailemle birlikte hoşça vakit geçiririz.

1

2

3

4

18. Annemi ve babamı kızdıracak bir şey yaptığımda, onlarla birlikte yapmak istediğim şeyleri yapmama izin vermezler.

1

2

3

4

Aşağıdaki her ifadenin yanında bulunan kutulardan sadece size uygun olanın içine çarpı (X) işareti koyunuz.

19. Genel olarak annen ve baban okul zamani hafta içinde gece arkadaşlarinla bir yere gitmene izin verirler mi?

figure a

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this article

Cenk, D.S., Demir, A. The Relationship Between Parenting Style, Gender and Academic Achievement with Optimism Among Turkish Adolescents. Curr Psychol 35, 720–728 (2016). https://doi.org/10.1007/s12144-015-9375-1

Download citation

  • Published:

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/s12144-015-9375-1

Keywords

Search

Navigation