Soziometrie in Schulen – 2011 noch aktuell?

Zusammenfassung

Anhand dreier Beispiele von konflikthaften Situationen aus der pädagogischen Praxis werden unterschiedliche Möglichkeiten der Anwendung soziometrischer Techniken im Schulbereich illustriert. Soziometrischer Test und Soziogramm, Soziales Atom, aber auch der Perzeptionstest sind sehr brauchbare Techniken um genaue Einblicke in Konflikte, Tiefenstrukturen und auch „Themen“ von Klassen/Gruppen zu erlangen. Kindern und Jugendlichen gefallen diese kreativen Techniken besser als etwa „nur Reden“. Ziel einer kontinuierlichen Anwendung soziometrischer Techniken wäre, dass sich soziometrisch-psychodramatisches Denken und Handeln auf Schul- und Klassenbühnen etablieren kann. Die Dynamik in der Kooperation zwischen LehrerInnen und PsychodramatikerInnen und vor allem die Gruppendynamik in Schul- und LehrerInnenteams sowie deren Wechselwirkung mit den Schulgruppen wird oft viel zu wenig beachtet. Dabei spielt sie eine große Rolle, wie sich Gruppen strukturieren und ob sie sich positiv entwickeln.

Abstract

Three examples of conflict-like situations in various pedagogical environments illustrate different possibilities for the application of sociometrical methods at schools. Not only the sociometrical test, the sociogram and the social atom, but also the perception test are useful techniques to give a deep insight into the deep structure, the issues and the conflicts a group is concerned with. Children and adolescents prefer these creative techniques to ‘just talking’. After a continuous use of these methods a sociometrical way of thinking and acting can be slowly established at schools. The dynamics of the cooperation between teachers and psychodramatists and especially the group dynamics and the interaction among school teams and teachers/teacher teams is often ignored. But it is group dynamics which plays a vital role for the establishment and the positive development of a group.