Zusammenfassung
Seit den 1980er-Jahren werden in sozialwissenschaftlichen Disziplinen sehr breit gefächert die Ursachen und Folgen eines radikalisierten Individualisierungsprozesses erörtert. Der Beitrag analysiert die pädagogische Nachfrage dieser Zeitdiagnose. Er geht dem quantitativen Ausmaß der Diskussionen nach, erschließt historische Bezüge und analysiert im Hauptteil auf der Basis empirischer Befunde die Tragfähigkeit der Annahme. Es wird argumentiert, dass die These, es habe nach dem Zweiten Weltkrieg einen Individualisierungsschub gegeben, empirisch nicht bestätigt werden kann. Vor diesem Hintergrund werden Konsequenzen für die Problematik pädagogischer Zeitdiagnostik vorgestellt. Es scheint notwendig, eine ‘Kultur der Skepsis’ gegenüber Gegenwartsdeutungen zu etablieren, die zwar vordergründig plausibel und pädagogisch anschlussfähig sind, die einer zufriedenstellenden Fundierung allerdings entbehren.
Summary
Reflexive Individualization as Myth of a Pedagogic Diagnosis of the Present — On a Lack of Skepticism and a Call for Reflexion
Since the 1980s there has been broad interest in the social sciences in the causes and effects of a radicalized process of individualization. This contribution analyses the pedagogic reception of this diagnosis of the present. It will investigate the magnitude of the discussion, make out historic references and, in the main section, it will analyze the power of this claim on the basis of empirical evidence. The paper will argue that the hypothesis that a surge towards individualization occurred following the Second World War cannot be empirically proven. Following on from this, the consequences of such a problematic diagnosis of the present for pedagogy will be presented. It appears necessary to establish a culture of skepticism in respect of such interpretations of the present, which seem at first sight plausible and relevant for pedagogy, which — however — cannot be proven sufficiently.
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Dollinger, B. Reflexive Individualisierung als Mythologem pädagogischer Zeitdiagnostik. ZfE 10, 75–89 (2007). https://doi.org/10.1007/s11618-007-0007-x
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