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Wissensintegration auf Augenhöhe – Die Bedeutung praxisnaher, transdisziplinärer Lehre im Kontext nachhaltigkeitsbezogener Studienfächer

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Zusammenfassung

Die Vermittlung von Nachhaltigkeit stellt besondere didaktische Anforderungen an Lehrende und die Gestaltung von Curricula. Der vorliegende Beitrag beleuchtet vor diesem Hintergrund die Rolle einer praxisnahen, transdisziplinären Lehre und den damit einhergehenden Chancen sowie Anforderungen. Unter Berücksichtigung von Erkenntnissen aus der Motivationsforschung wird die Bedeutung einer praxisnahen, transdisziplinären Lehre für die erfolgreiche Vermittlung der Inhalte nachhaltigkeitsbezogener Studienfächer sowie der Ausbildung zukünftiger „Change maker“ in Sachen Nachhaltigkeit verdeutlicht.

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Authors and Affiliations

  1. Otto Group, Director Corporate Responsibility Otto Group (VV-CR), Otto GmbH & Co KG, Wandsbeker Straße 3–7, 22172, Hamburg, Deutschland

    Johannes Merck

  2. Systain Consulting GmbH, Spaldingstrasse 218, 20097, Hamburg, Deutschland

    Marina Beermann

Authors
  1. Johannes Merck
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  2. Marina Beermann
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Merck, J., Beermann, M. Wissensintegration auf Augenhöhe – Die Bedeutung praxisnaher, transdisziplinärer Lehre im Kontext nachhaltigkeitsbezogener Studienfächer. uwf 22, 227–231 (2014). https://doi.org/10.1007/s00550-014-0313-8

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/s00550-014-0313-8

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