Wachstumserfahrungen

Zusammenfassung

Nach Beendigung einer Analyse ist man in der Regel um viele Erfahrungen reicher, gute und schlechte, und es beginnt ein Prozess, den man „Selbstanalyse“ nennt. Die gesammelten Erfahrungen werden immer wieder der Reflexion unterzogen und in die neuen Erfahrungen, die man nach der Analyse macht, integriert. Im Rahmen von Lehranalysen gilt es, nach deren Abschluss zum autonomen Analytiker zu werden. Dazu sind Reflexionen auf die multiplen Übertragungsprozesse erforderlich, nicht nur auf jene im Bezug zum eigenen Lehranalytiker, sondern auch jene im Bezug zur psychoanalytischen Community, den psychoanalytischen Gesellschaften, Institutionen, zu Kollegen und nicht zuletzt auch jene zu Freud. Die Autorin befasst sich dabei mit zwei Phänomenen: der Tendenz von Analytikern, die Grenze von Metapher und Realität mitunter zu verwischen, und den „Überlebseln“ patriachalischer Strukturen. Beide Phänomene beeinflussen nach Ansicht der Autorin nachhaltig die Entwicklung zur autonomen Analytikerin und auch die Entwicklungen innerhalb kollegialer Gruppen, zum Beispiel Institutionen.

Abstract

After completion of an analysis one is as a rule enriched by experiences, both good and bad and a process begins, which is called “self-analysis”. The experiences accumulated are continuously subjected to reflection and integrated into new experiences made after the analyses. Within the framework of completion of training analyses, the aim is to become an autonomous analyst. This necessitates reflections on the multiple transference processes, not only on those relating to one’s own teaching analyst but also to those relating to the psychoanalytical community, the psychoanalytical society, institutions, colleagues and last but not least to those of Freud. In this article the author is concerned with two phenomena: the tendency of analysts to blur the boundaries between metaphors and reality and the “residues” of patriarchal structures. The author is of the opinion that both phenomena have an enduring influence on the development of individual analysts and also on the development within groups of colleagues, for example institutions.