Abstract
In this paper a tripartite qualitative design combining abservation, stimulated recall and interview is presented and discussed. This three-step-design makes it possible to get insight into the interaction of internal and external processes when solving mathematical tasks. The data analysis depends on the research question and the methodological approach. In the light of two research projects in mathematics education two different methods of data analysis are presented and methodologically reflected.
Kurzreferat
In diesem Artikel wird ein dreistufiges qualitatives Design bestehend aus Prozessbeobachtung, nachträglichem lauten Denken und Interview vorgestellt und diskutiert. Dieses Dreistufendesign ermöglicht ein Erfassen des Zusammenspiels interner und externer Prozesse beim Lösen von Mathematikaufgaben. Die Datenauswertung hängt von der Forschungsfrage und von der methodologischen Verortung ab. Am Beispiel zweier mathematikdidaktischer Forschungsprojekte werden zwei verschiedene Auswertungsmethoden vorgestellt und methodologisch reflektiert.
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Busse, A., Borromeo Ferri, R. Methodological reflections on a three-step-design combining observation, stimulated recall and interview. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 35, 257–264 (2003). https://doi.org/10.1007/BF02656690
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