Zusammenfassung
Unterrichtsanalysen haben in vielfältigen Bereichen der mathematikdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Forschung sowie in der Aus- und Weiterbildung eine Bedeutung. Die vorliegenden Ansätze weisen jedoch in der Praxis Nachteile auf. Die Entwicklung und Gestaltung einer Erweiterung eines vorliegenden, fachunspezifischen Instruments durch mathematikdidaktische Kriterien für den mathematischen Anfangsunterricht stehen im Mittelpunkt des vorliegenden Beitrags. Die Designgrundlage bilden dabei neben den Bildungsstandards die aktuellen fachdidaktischen Strömungen, die sich in Unterrichtsqualität niederschlagen sollten.
Abstract
The analysis of teaching-learning-situations is of much interest in various educational research studies as well within teacher training settings focussed on assessment or professional development. Existing concepts often lack impact in practice. This paper proposes a design of an add-on of mathematical dimensions for grade 1 and 2 to an available assessment system. The national standards and current acknowledged trends in mathematics education, which should foster the quality of mathematical education in schools, frame the basis.
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Notes
Die ausführlichen, typisierten Darstellungen aller drei Ausprägungsbereiche für alle fünf Dimensionen liegen vor und sind intern als Schulungsmaterialien genutzt worden. Sie können von der Autorin angefordert werden.
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Danksagung
Ein herzlicher Dank geht an die Gutachterinnen und Gutachtern für die hilfreichen und wertvollen Hinweise zur Manuskriptfassung sowie an die DFG-Forschungsgruppe BiKS „Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter“ der Otto-Friedrich-Universität Bamberg für Impulse und Anregungen.
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Steinweg, A.S. Einschätzung der Qualität von Lehr-Lernsituationen im mathematischen Anfangsunterricht – ein Vorschlag. J Math Didakt 32, 1–26 (2011). https://doi.org/10.1007/s13138-010-0022-y
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DOI: https://doi.org/10.1007/s13138-010-0022-y
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- Anfangsunterricht
- Instrumente zur Unterrichtsanalyse
- Beurteilung von Lehr-Lernsituationen
- Professionalisierung